Mehrstimmiges Singen

1 - 1.Vorwort [Seite 10]
2 - 2.Anatomie und Physiologie der Stimme [Seite 12]
2.1 - 2.1fehlt [Seite 12]
2.1.1 - 2.1.1Das Atemsystem [Seite 12]
2.1.1.1 - 2.1.2 Das Tonerzeugungssystem [Seite 13]
2.1.1.2 - 2.1.3Das Tonverstärkungssystem [Seite 15]
2.2 - 2.2Stimmbildung [Seite 15]
2.2.1 - 2.2.1Haltung [Seite 16]
2.2.1.1 - 2.2.2Atmung [Seite 16]
2.2.1.2 - 2.2.3Tonerzeugung [Seite 17]
2.3 - 2.3Stimm- und Sprechübungen [Seite 19]
2.4 - 2.4Weitere Determinanten mehrstimmigen Singens [Seite 20]
2.5 - 2.5Geschichtliche Aspekte des mehrstimmigen Singens [Seite 21]
2.5.1 - 2.5.1Homophonie [Seite 22]
2.5.1.1 - 2.5.2Polyphonie [Seite 23]
3 - 3.Didaktische und methodische Vorüberlegungen zu einem Projekt "Einführung von Mehrstimmigkeit" [Seite 26]
3.1 - 3.1 Gliederung der wesentlichen Intentionen [Seite 26]
3.2 - 3.2Sekundäre Lernziele für die Sänger [Seite 28]
3.3 - 3.3Methodische Überlegungen zu dem Projekt [Seite 29]
3.4 - 3.4Präsentation der erarbeiteten Ergebnisse [Seite 31]
4 - 4. Geeignetes Liedmaterial - Eine gute Liedauswahl trägt maßgeblich zu dem Erfolg des Projektes bei [Seite 32]
4.1 - 4.1Lieder mit einer oder zwei Harmonien [Seite 33]
4.2 - 4.2Kanon - Quodlibet - Ostinato [Seite 34]
4.3 - 4.3Zweistimmige polyphone Lieder aus der Pop-Musik [Seite 36]
4.4 - 4.4Zweistimmige Lieder im Terzabstand [Seite 37]
4.5 - 4.5Dreistimmige polyphone Lieder [Seite 38]
4.6 - 4.6Dreistimmige homophone Lieder [Seite 38]
5 - 5.Ein Zyklus von acht Chorproben zur Einführung der Mehrstimmigkeit [Seite 40]
5.1 - 5.1Strukturierung des Projektes in einzelneEinheiten [Seite 40]
5.2 - 5.2Ausführliche Anleitung und Dokumentation eines möglichen Projektverlaufes [Seite 47]
5.2.1 - 5.2.1Beschreibung der ersten Einheit: "Erarbeitung eines Orgelpunktes zu einer bekannten Melodie" [Seite 48]
5.2.1.1 - 5.2.2Beschreibung der zweiten Einheit: "Harmoniegrundlage Bordunund Wechselquinte" [Seite 50]
5.2.1.2 - 5.2.3Beschreibung der dritten Einheit: "Einführung des polyphonen Gesangs" [Seite 53]
5.2.1.3 - 5.2.4Beschreibung der vierten Einheit: "Singen in Terzen" [Seite 55]
5.2.1.4 - 5.2.5Beschreibung der fünften Einheit: "Singen eines zweistimmigen polyphonen Liedes aus der Popularmusik" [Seite 58]
5.2.1.5 - 5.2.6Beschreibung der sechsten Einheit: "Singen von zweistimmigenhomophonen Pop-Liedern" [Seite 59]
5.2.1.6 - 5.2.7Beschreibung der siebten Einheit: "Singen eines dreistimmigenpolyphonen Liedes aus der Popmusik" [Seite 62]
5.2.1.7 - 5.2.8Beschreibung der achten Einheit: "Singen von Popsongs mit dreistimmigen homophonen Liedteilen" [Seite 64]
5.3 - 5.3 Übung zur Sicherung des dreistimmigen homophonen Gesangs [Seite 66]
6 - 6.Verifizierung der Methoden durch die Arbeit mit einem Schulchor [Seite 68]
6.1 - 6.1 Reflexionsfragebogen zur Projekt-Einheit"Mehrstimmigkeit" [Seite 69]
6.2 - 6.2 Schriftliche Auswertung des Fragebogens [Seite 71]
6.3 - 6.3 Graphische Auswertung des Fragebogens [Seite 73]
7 - 7.Reflexion des Projektes [Seite 76]
8 - 8. Aufwärm- und Stimmübungen [Seite 78]
8.1 - 8.1Aufwärm-, Lockerungs- und Atemübungen [Seite 78]
8.2 - 8.2Einsing- und Stimmübungen [Seite 81]
9 - 9. Liedanhang [Seite 84]
10 - 10.Glossar [Seite 106]
11 - 11. Literaturangaben [Seite 112]