Das freie Spiel: Emmi Pikler und Maria Montessori im Vergleich

1 - Das freie Spiel: Emmi Pikler und Maria Montessori im Vergleich [Seite 1]
1.1 - Dank [Seite 4]
1.2 - Inhaltsverzeichnis [Seite 4]
1.3 - 1. Ziele, Methode und Fragestellungen der Untersuchung [Seite 7]
1.4 - 2. Gegenüberstellung der Lebensgeschichte [Seite 9]
1.4.1 - 2.1 Biographie Emmi Pikler und Grundlagen ihrer Arbeit [Seite 9]
1.4.2 - 2.2 Biographie Maria Montessori und Grundlagen ihrer Arbeit [Seite 12]
1.4.3 - 2.3 Vergleich [Seite 15]
1.4.3.1 - 2.3.1 Gemeinsamkeiten [Seite 15]
1.4.3.2 - 2.3.2 Unterschiede [Seite 18]
1.4.4 - 2.4 Zusammenfassung [Seite 19]
1.5 - 3. Bedeutung des Spiels in der Entwicklungspsychologie [Seite 20]
1.5.1 - 3.1 Entstehung neuer Methoden [Seite 20]
1.5.2 - 3.2 Das Spiel [Seite 21]
1.5.2.1 - 3.2.1 Die ökologische Perspektive des Kinderspiels [Seite 23]
1.5.2.2 - 3.2.2 Die kulturelle Perspektive des Kinderspiels [Seite 23]
1.5.3 - 3.3 Zusammenfassung [Seite 24]
1.6 - 4. Bedeutung des freien Spiels nach Pikler und Montessori [Seite 26]
1.7 - 5. Darstellung der empirischen Studien [Seite 31]
1.7.1 - 5.1 Studie 1 [Seite 31]
1.7.1.1 - 5.1.1 Ergebnisse [Seite 33]
1.7.1.2 - 5.1.2 Zusammenfassung und Relevanz [Seite 34]
1.7.2 - 5.2 Studie 2 [Seite 35]
1.7.2.1 - 5.2.1 Ergebnisse [Seite 35]
1.7.2.2 - 5.2.2 Zusammenfassung und Relevanz [Seite 38]
1.7.3 - 5.3 Studie 3 [Seite 40]
1.7.3.1 - 5.3.1 Ergebnisse [Seite 41]
1.7.3.2 - 5.3.2 Zusammenfassung und Relevanz [Seite 43]
1.7.4 - 5.4 Studie 4 [Seite 44]
1.7.4.1 - 5.4.1 Ergebnisse [Seite 45]
1.7.4.2 - 5.4.2 Zusammenfassung und Relevanz [Seite 46]
1.7.5 - 5.5 Studie 5 [Seite 47]
1.7.5.1 - 5.5.1 Ergebnisse [Seite 49]
1.7.5.2 - 5.5.2 Zusammenfassung und Relevanz [Seite 50]
1.7.6 - 5.6 Studie 6 [Seite 51]
1.7.6.1 - 5.6.1 Ergebnisse [Seite 52]
1.7.6.2 - 5.6.2 Zusammenfassung und Relevanz [Seite 53]
1.7.7 - 5.7 Zusammenfassung [Seite 54]
1.8 - 6. Das freie Spiel nach Emmi Pikler und Maria Montessori [Seite 57]
1.8.1 - 6.1 Die Entwicklung des freien Spiels [Seite 63]
1.8.2 - 6.2 Die Bedeutung des freien Spiels in der Vorschulzeit [Seite 65]
1.8.3 - 6.3 Zusammenfassung [Seite 67]
1.9 - 7. Gestaltung und Vergleich von Spielgruppen [Seite 68]
1.9.1 - 7.1 Pikler- und Montessori-Spielgruppen [Seite 69]
1.9.2 - 7.2 Spielraum als Entfaltungsraum [Seite 70]
1.9.3 - 7.3 Ziel [Seite 71]
1.9.4 - 7.4 Das Gruppentreffen [Seite 71]
1.9.5 - 7.5 Die Rolle der Eltern [Seite 71]
1.9.6 - 7.6 Die Gruppenleitung [Seite 72]
1.9.7 - 7.7 Der Ablauf [Seite 72]
1.9.8 - 7.8 Die räumliche Gestaltung [Seite 73]
1.9.9 - 7.9 Konflikt unter Kindern [Seite 74]
1.9.10 - 7.10 Der Elternabend [Seite 75]
1.9.11 - 7.11 Vergleich [Seite 76]
1.9.11.1 - 7.11.1 Vergleich mit anderen Spielgruppenkonzepten [Seite 79]
1.9.12 - 7.12 Hengstenberg-Spielgeräte [Seite 79]
1.9.13 - 7.13 Zusammenfassung [Seite 81]
1.10 - 8. Kritische Bewertung [Seite 82]
1.11 - 9. Zusammenfassung [Seite 86]
1.12 - 10. Literaturverzeichnis [Seite 89]