Heimliche Strategien

1 - Title Page [Seite 3]
2 - Copyright [Seite 4]
3 - Table of Contents [Seite 5]
4 - Body [Seite 7]
5 - Vorwort [Seite 7]
6 - Abbildungsverzeichnis [Seite 9]
7 - 1 Einleitung [Seite 11]
8 - 2 Übersetzungstheorien und -methoden [Seite 15]
9 - 3 Empirischer Hintergrund [Seite 23]
9.1 - 3.1 Das Forschungsdesign [Seite 23]
9.2 - 3.2 Das Material [Seite 25]
9.3 - 3.3 Beschreibung der Stichprobe [Seite 29]
9.4 - 3.4 Beschreibung der Auswertungsmethodik [Seite 30]
9.4.1 - 3.4.1 Video- und Audiografie [Seite 30]
9.4.2 - 3.4.2 Fragebogen [Seite 34]
10 - 4 Strategien der SuS im Übersetzungsprozess [Seite 35]
10.1 - 4.1 Übersetzungsprofile der videografierten SuS [Seite 35]
10.1.1 - 4.1.1 Übersetzungsprofil der Gruppe G1 [Seite 36]
10.1.2 - 4.1.2 Übersetzungsprofil der Gruppe G2 [Seite 43]
10.1.3 - 4.1.3 Übersetzungsprofil der Gruppe G3 [Seite 51]
10.1.4 - 4.1.4 Übersetzungsprofil der Gruppe H1 [Seite 58]
10.1.5 - 4.1.5 Übersetzungsprofil der Gruppe H2 [Seite 64]
10.1.6 - 4.1.6 Übersetzungsprofil der Gruppe H3 [Seite 71]
10.2 - 4.2 Zusammenfassung - Einordnung in den bisherigen Forschungsstand [Seite 74]
11 - 5 Über den Verstehensprozess der SuS [Seite 81]
11.1 - 5.1 Erkenntnisse aus Leseprozessforschung und Linguistik [Seite 81]
11.2 - 5.2 Der Verstehensprozess der untersuchten SuS [Seite 91]
11.2.1 - 5.2.1 Verständniskonstruktion [Seite 92]
11.2.2 - 5.2.2 Das Zusammenspiel von Verständnis und Übersetzung [Seite 101]
11.2.3 - 5.2.3 Verständnisprobleme [Seite 105]
11.3 - 5.3 Zusammenfassung - Im Spiegel der Linguistik, Leseforschung und lateinischen Fachdidaktik [Seite 115]
12 - 6 Wörterbucharbeit und Bedeutungssuche der SuS [Seite 119]
12.1 - 6.1 Schwierigkeiten bei der Arbeit mit einem Wörterbuch [Seite 119]
12.2 - 6.2 Wörterbucharbeit und Bedeutungssuche der untersuchten SuS [Seite 125]
12.2.1 - 6.2.1 Fehler und Probleme bei der Wörterbucharbeit [Seite 126]
12.2.2 - 6.2.2 Einfluss des Wörterbuchs auf den Verstehensprozess [Seite 132]
12.2.3 - 6.2.3 Entscheidungskriterien bei der Bedeutungswahl [Seite 137]
12.3 - 6.3 Zusammenfassung - Neue Erkenntnisse für die Wörterbuchdidaktik [Seite 150]
13 - 7 Erkenntnisse aus dem Fragebogen - Schaffen einer Vergleichsbasis [Seite 155]
14 - 8 Diskussion der Ergebnisse vor dem Hintergrund der bisherigen Forschung und Praxis [Seite 161]
15 - Literatur [Seite 179]
16 - 9 Anhang [Seite 183]
16.1 - 9.1 Transkriptionsregeln [Seite 183]
16.2 - 9.2 Der Fragebogen [Seite 184]
16.3 - 9.3 Erwartungshorizont für den Fragebogen [Seite 190]
16.4 - 9.4 Beispieltranskript: Das Paar G1 [Seite 192]