Klinische Psychologie und Verhaltenstherapie bei Kindern und Jugendlichen

1 - Günter Esser: Klinische Psychologie und Verhaltenstherapie bei Kindern und Jugendlichen [Seite 1]
1.1 - Innentitel [Seite 4]
1.2 - Impressum [Seite 5]
1.3 - Vorwort zur 5. Auflage [Seite 6]
1.4 - Inhalt [Seite 7]
1.5 - Anschriften [Seite 13]
1.6 - Teil I - Grundlagen [Seite 16]
1.6.1 - 1 Entwicklungspsychologische Grundlagen [Seite 17]
1.6.1.1 - Einleitung [Seite 17]
1.6.1.2 - Entwicklung ausgewählter Funktionsbereiche [Seite 17]
1.6.1.2.1 - Motorische Entwicklung [Seite 18]
1.6.1.2.2 - Sprachentwicklung [Seite 18]
1.6.1.2.3 - Kognitive Entwicklung [Seite 18]
1.6.1.2.4 - Theory of Mind: intuitive Psychologie [Seite 20]
1.6.1.2.5 - Bindung [Seite 20]
1.6.1.3 - Entwicklung im Altersverlauf [Seite 21]
1.6.1.3.1 - Säuglings- und Kleinkindalter (0-2 ?Jahre) [Seite 21]
1.6.1.3.2 - Frühe Kindheit (3-6 Jahre) [Seite 21]
1.6.1.3.3 - Mittlere Kindheit (7-11 ?Jahre) [Seite 22]
1.6.1.3.4 - Jugendalter (ab 12 Jahren) [Seite 22]
1.6.2 - 2 Entwicklungspsychopathologie und Entwicklungsepidemiologie [Seite 24]
1.6.2.1 - Einleitung [Seite 24]
1.6.2.2 - Grundmechanismen und Modelle psychopathologischer Entwicklung [Seite 24]
1.6.2.2.1 - Organisation und Reorganisation [Seite 24]
1.6.2.2.2 - Modell der Entwicklungspfade [Seite 25]
1.6.2.2.3 - Entwicklungsmodelle [Seite 25]
1.6.2.2.4 - Praktischer Bezug [Seite 26]
1.6.2.3 - Risiko- und Schutzfaktoren psychopathologischer Entwicklung [Seite 26]
1.6.2.3.1 - Risikofaktorenforschung [Seite 26]
1.6.2.3.2 - Schutzfaktorenforschung [Seite 29]
1.6.2.3.3 - Vulnerabilität und Resilienz [Seite 30]
1.6.2.3.4 - Verlaufsmodelle psychischer Störungen [Seite 30]
1.6.2.4 - Entwicklungsepidemiologie psychischer Störungen [Seite 31]
1.6.2.4.1 - Grundbegriffe der Epidemiologie psychischer Störungen [Seite 31]
1.6.2.5 - Ergebnisse der Entwicklungsepidemiologie [Seite 32]
1.6.2.5.1 - Prävalenz psychischer Störungen [Seite 32]
1.6.2.5.2 - Die häufigsten Störungen [Seite 32]
1.6.2.5.3 - Komorbidität der Störungen [Seite 33]
1.6.2.5.4 - Entwicklungsabhängige und geschlechtsspezifische Gesamtprävalenz [Seite 34]
1.6.2.5.5 - Persistenzrate der Störungen [Seite 35]
1.6.3 - 3 Probleme der diagnostischen Klassifikation im Kindes- und Jugendalter [Seite 37]
1.6.3.1 - Zur derzeitigen Situation [Seite 37]
1.6.3.2 - Ziele von Klassifikation und ihre Konsequenzen [Seite 37]
1.6.3.2.1 - Konsequenzen für Klassifikationssysteme [Seite 37]
1.6.3.3 - Multiaxiale kategoriale Klassifikationssysteme [Seite 38]
1.6.3.3.1 - Achsen des multiaxialen Klassifikationsschemas [Seite 38]
1.6.3.3.2 - Achsen der Zero-to-Three-Klassifikation [Seite 39]
1.6.3.4 - Diagnostisches und Statistisches Manual Psychischer Störungen DSM-5 [Seite 40]
1.6.3.4.1 - Störungsgruppen [Seite 41]
1.6.3.4.2 - Vergleich der Störungsgruppen (DSM-5 / ICD-11-Draft) [Seite 41]
1.6.3.5 - Komorbidität und dimensionale Diagnostik [Seite 42]
1.6.3.5.1 - Kombinierte Diagnose [Seite 43]
1.6.3.5.2 - Dimensionale Beschreibung von Krankheitsbildern [Seite 43]
1.6.3.6 - Klassifikation und Falldefinition [Seite 43]
1.6.3.6.1 - Beurteilung von Symptomausprägungen [Seite 44]
1.6.3.7 - Stadienspezifische Klassifikation [Seite 44]
1.6.3.7.1 - Berücksichtigung von Krankheitsstadien [Seite 44]
1.6.3.8 - Analyse der Klassifikationssysteme und Weiterentwicklung [Seite 45]
1.6.3.8.1 - Erwartungen nur teilweise umgesetzt [Seite 45]
1.6.3.8.2 - Weiterentwicklung der Klassifikationssysteme [Seite 46]
1.7 - Teil II - Diagnostik [Seite 48]
1.7.1 - 4 Das Erstgespräch [Seite 49]
1.7.1.1 - Einleitung [Seite 49]
1.7.1.2 - Das Setting [Seite 49]
1.7.1.2.1 - Räumliches Setting [Seite 49]
1.7.1.2.2 - Befragungsmodus [Seite 49]
1.7.1.2.3 - Zuverlässigkeit kindlicher Informationen [Seite 50]
1.7.1.3 - Ablauf und Struktur des Erstgesprächs [Seite 51]
1.7.1.3.1 - Begrüßung [Seite 51]
1.7.1.3.2 - Vorstellungsanlass [Seite 51]
1.7.1.3.3 - Störungsanalyse und Störungsmodelle [Seite 52]
1.7.1.3.4 - Biografie und Anamnese [Seite 53]
1.7.1.3.5 - Abschluss des Erstgesprächs [Seite 54]
1.7.2 - 5 Leistungsdiagnostik auf verschiedenen Altersstufen [Seite 56]
1.7.2.1 - Allgemeine Leitlinien [Seite 56]
1.7.2.1.1 - Normierungsstichprobe [Seite 56]
1.7.2.1.2 - Ökonomie [Seite 56]
1.7.2.2 - Leistungsdiagnostik im Säuglings-und Kleinkindalter [Seite 57]
1.7.2.2.1 - Bayley Scales [Seite 57]
1.7.2.2.2 - Entwicklungstest für Kinder von 6 Monaten bis 6 Jahren - Revision [Seite 57]
1.7.2.2.3 - Münchener Funktionelle Entwicklungsdiagnostik [Seite 57]
1.7.2.3 - Leistungsdiagnostik im Kindergarten- und Vorschulalter [Seite 58]
1.7.2.3.1 - Kaufman Assessment Battery for Children II [Seite 58]
1.7.2.3.2 - Bewertung [Seite 58]
1.7.2.4 - Basisdiagnostik für umschriebene Entwicklungsstörungen im Vorschulalter-III [Seite 59]
1.7.2.4.1 - Bewertung [Seite 59]
1.7.2.5 - Potsdamer Intelligenztest für das Vorschulalter [Seite 59]
1.7.2.6 - Potsdam-Illinois-Test für psycholinguistische Fähigkeiten [Seite 59]
1.7.2.6.1 - Konzept der "phonologischen Bewusstheit" [Seite 59]
1.7.2.6.2 - Lexikon, Morphologie und Syntax [Seite 60]
1.7.2.7 - Mathematik- und Rechenkonzepte im Vorschulalter - Diagnose [Seite 60]
1.7.2.8 - Potsdamer Motoriktest [Seite 60]
1.7.2.9 - Aufmerksamkeitstests [Seite 60]
1.7.2.9.1 - Test of Everyday Attention for Children [Seite 60]
1.7.2.9.2 - Konzentrations- und Handlungsverfahren für Vorschulkinder [Seite 61]
1.7.2.10 - Leistungsdiagnostik im Grundschulalter [Seite 61]
1.7.2.10.1 - Wechsler Intelligence Scale for Children [Seite 61]
1.7.2.10.2 - Basisdiagnostik umschriebener Entwicklungsstörungen im Grundschulalter [Seite 62]
1.7.2.10.3 - Lese- und Rechtschreibtests [Seite 62]
1.7.2.10.4 - Rechentests [Seite 63]
1.7.2.11 - Leistungsdiagnostik im späteren Kindes- und Jugendalter [Seite 63]
1.7.2.11.1 - Prüfsystem für Schul- und Bildungsberatung [Seite 64]
1.7.2.11.2 - Grundintelligenztest Skala 2-R [Seite 64]
1.7.3 - 6 Projektive Testverfahren [Seite 66]
1.7.3.1 - Problemdarstellung [Seite 66]
1.7.3.2 - Darstellung der Testverfahren [Seite 66]
1.7.3.2.1 - Scenotest [Seite 66]
1.7.3.2.2 - Der Familie-in-Tieren-Test (FIT) [Seite 66]
1.7.3.2.3 - Familiensystemtest (FAST) [Seite 68]
1.7.3.2.4 - Sorge- und umgangsrechtliche Testbatterie (SURT) [Seite 68]
1.7.3.2.5 - Thematischer Apperzeptionstest [Seite 68]
1.7.3.2.6 - Rosenzweig-Picture-Frustration-Test (R-PFT) für Kinder [Seite 70]
1.7.4 - 7 Interviews und Fragebögen zur Erfassung psychischer Auffälligkeiten [Seite 72]
1.7.4.1 - Strukturierte klinische Interviews [Seite 72]
1.7.4.1.1 - Störungsübergreifende Interviews [Seite 72]
1.7.4.1.2 - Störungsspezifische Interviews [Seite 75]
1.7.4.2 - Fragebogenverfahren [Seite 75]
1.7.4.2.1 - Mehrdimensionale Fragebogenverfahren [Seite 76]
1.7.4.2.2 - Eindimensionale Fragebogenverfahren [Seite 77]
1.7.5 - 8 Verhaltensdiagnostik [Seite 84]
1.7.5.1 - Grundlagen der Verhaltensdiagnostik [Seite 84]
1.7.5.1.1 - Definition [Seite 84]
1.7.5.1.2 - Horizontale Verhaltensanalyse [Seite 84]
1.7.5.1.3 - Vertikale Verhaltensanalyse (Plananalyse) [Seite 86]
1.7.5.1.4 - Systemanalyse [Seite 86]
1.7.5.2 - Methoden der Verhaltensdiagnostik [Seite 87]
1.7.5.2.1 - Exploration [Seite 87]
1.7.5.2.2 - Verhaltensbeobachtung [Seite 88]
1.8 - Teil III - Klinisch relevante Störungsbilder [Seite 90]
1.8.1 - 9 Autistische Störungen [Seite 91]
1.8.1.1 - Der Begriff Autismus [Seite 92]
1.8.1.2 - Epidemiologie autistischer Störungen [Seite 92]
1.8.1.2.1 - Prävalenz [Seite 92]
1.8.1.2.2 - Definition und Klassifikation [Seite 92]
1.8.1.2.3 - Beispiele für die Varianten autistischer Störungen [Seite 93]
1.8.1.3 - Diagnose und Differenzialdiagnosen [Seite 95]
1.8.1.3.1 - Diagnostische Einschätzung [Seite 95]
1.8.1.3.2 - Differenzialdiagnose [Seite 96]
1.8.1.4 - Ätiologie und Genese [Seite 97]
1.8.1.4.1 - Genetische Faktoren [Seite 97]
1.8.1.4.2 - Körperliche Erkrankungen [Seite 97]
1.8.1.4.3 - Hirnfunktionen [Seite 98]
1.8.1.5 - Therapie [Seite 99]
1.8.1.5.1 - Leitlinien [Seite 99]
1.8.1.5.2 - Verhaltenstherapeutische Ansätze [Seite 99]
1.8.1.5.3 - Intensive verhaltenstherapeutische Programme [Seite 101]
1.8.1.5.4 - Elterntraining, Training sozialer Kompetenzen [Seite 102]
1.8.1.5.5 - Medikamentöse Maßnahmen [Seite 102]
1.8.1.6 - Verlauf und Prognose [Seite 102]
1.8.1.6.1 - Sichere Diagnose erst ab 2 ?Jahren [Seite 102]
1.8.1.6.2 - Frühkindlicher Autismus [Seite 103]
1.8.1.6.3 - Asperger-Syndrom [Seite 103]
1.8.2 - 10 Hyperkinetische Störungen [Seite 105]
1.8.2.1 - Erscheinungsbild der Störung [Seite 106]
1.8.2.1.1 - Diagnose nach ICD-10 und DSM-5 [Seite 106]
1.8.2.1.2 - Differenzialdiagnose [Seite 107]
1.8.2.2 - Komorbidität [Seite 108]
1.8.2.3 - Prävalenz [Seite 109]
1.8.2.4 - Genese und Verlauf der Störung [Seite 109]
1.8.2.4.1 - Genese [Seite 109]
1.8.2.4.2 - Verlauf [Seite 112]
1.8.2.5 - Therapieansätze und Prognose [Seite 113]
1.8.2.5.1 - Übersicht über Therapieansätze und ihre Indikation [Seite 113]
1.8.2.5.2 - Pharmakotherapie [Seite 115]
1.8.2.5.3 - Verhaltenstherapie [Seite 116]
1.8.2.5.4 - Wirksamkeit verhaltenstherapeutischer und multimodaler Interventionen [Seite 118]
1.8.3 - 11 Störungen des Sozialverhaltens und Jugenddelinquenz [Seite 121]
1.8.3.1 - Definition [Seite 121]
1.8.3.2 - Symptomatik [Seite 122]
1.8.3.2.1 - Komorbiditäten [Seite 122]
1.8.3.3 - Subtypen [Seite 122]
1.8.3.3.1 - Gemäß ICD-10 [Seite 122]
1.8.3.3.2 - Subtypen gemäß DSM-5 [Seite 123]
1.8.3.4 - Differenzialdiagnosen [Seite 123]
1.8.3.5 - Epidemiologie [Seite 123]
1.8.3.6 - Genese [Seite 123]
1.8.3.6.1 - Risikofaktoren [Seite 123]
1.8.3.6.2 - Ätiologische Modelle aggressiven Verhaltens [Seite 124]
1.8.3.7 - Verlauf und Prognose [Seite 124]
1.8.3.8 - Diagnostik [Seite 124]
1.8.3.9 - Therapie [Seite 125]
1.8.3.9.1 - Behandlungsziele [Seite 125]
1.8.3.9.2 - Maßnahmen [Seite 125]
1.8.3.9.3 - Probleme bei der Behandlung [Seite 126]
1.8.3.9.4 - Behandlungskonzepte [Seite 126]
1.8.4 - 12 Ängste, Phobien und Kontaktstörungen [Seite 129]
1.8.4.1 - Einführung [Seite 130]
1.8.4.1.1 - Begriffsbestimmung [Seite 130]
1.8.4.1.2 - Unterscheidung zwischen normaler und pathologischer Angst [Seite 130]
1.8.4.1.3 - Entwicklungsmuster von Angstinhalten im Kindes- und Jugendalter [Seite 130]
1.8.4.2 - Diagnostische Klassifikation [Seite 131]
1.8.4.2.1 - Angststörungen in ICD und DSM [Seite 131]
1.8.4.2.2 - Spezifische Phobien [Seite 132]
1.8.4.2.3 - Panikstörung und Agoraphobie [Seite 133]
1.8.4.2.4 - Generalisierte Angststörungen [Seite 134]
1.8.4.2.5 - Emotionale Störung mit Trennungsangst [Seite 134]
1.8.4.2.6 - Soziale Ängste [Seite 135]
1.8.4.3 - Epidemiologie und Verlauf [Seite 135]
1.8.4.3.1 - Prävalenz [Seite 135]
1.8.4.3.2 - Komorbididtät [Seite 136]
1.8.4.3.3 - Verlauf [Seite 136]
1.8.4.4 - Genese: Bedingungsfaktoren und theoretische Modelle [Seite 137]
1.8.4.4.1 - Psychodynamische Modelle [Seite 137]
1.8.4.4.2 - Lerntheoretische Modelle [Seite 138]
1.8.4.4.3 - Kognitive Modelle [Seite 138]
1.8.4.4.4 - Biologische Modelle [Seite 139]
1.8.4.4.5 - Integrierte Modelle und die Bedeutung verschiedener Risikofaktoren [Seite 140]
1.8.4.4.6 - Integratives Bedingungsmodell [Seite 140]
1.8.4.5 - Diagnostische Methoden [Seite 141]
1.8.4.5.1 - Anamnese, Exploration [Seite 141]
1.8.4.5.2 - Körperliche und psychologische Standarduntersuchung [Seite 142]
1.8.4.5.3 - Fragebögen für das Selbst- und Fremdurteil [Seite 142]
1.8.4.5.4 - Familien- und umfelddiagnostische Prüfung [Seite 142]
1.8.4.5.5 - Verhaltensdiagnostische Methoden [Seite 142]
1.8.4.6 - Therapie [Seite 143]
1.8.4.6.1 - Die wichtigsten Therapiemethoden und ihre Wirksamkeit [Seite 143]
1.8.4.6.2 - Konfrontationsmethoden [Seite 144]
1.8.4.6.3 - Modelllernen [Seite 146]
1.8.4.6.4 - Kognitive Methoden [Seite 146]
1.8.4.6.5 - Operante Methoden [Seite 147]
1.8.4.6.6 - Eltern- und familienorientierte Ansätze [Seite 147]
1.8.4.6.7 - Nicht behaviorale Therapieformen: Spiel- oder Gesprächstherapie [Seite 147]
1.8.4.6.8 - Pharmakotherapeutische Methoden [Seite 147]
1.8.4.6.9 - Kombinierte Programme [Seite 148]
1.8.5 - 13 Mutismus [Seite 150]
1.8.5.1 - Einleitung [Seite 151]
1.8.5.2 - Erscheinungsbild und Diagnosestellung [Seite 151]
1.8.5.3 - Epidemiologie [Seite 152]
1.8.5.4 - Genese [Seite 152]
1.8.5.5 - Komorbidität und Verlauf [Seite 153]
1.8.5.6 - Therapie [Seite 153]
1.8.5.6.1 - Verhaltenstherapie [Seite 153]
1.8.5.6.2 - Psychosoziale Interventionen [Seite 154]
1.8.5.6.3 - Psychopharmaka [Seite 154]
1.8.6 - 14 Tic-Störungen [Seite 156]
1.8.6.1 - Definition [Seite 156]
1.8.6.2 - Klinisches Bild [Seite 156]
1.8.6.2.1 - Einteilung [Seite 156]
1.8.6.2.2 - Symptomatik [Seite 157]
1.8.6.2.3 - Verlauf und Prognose [Seite 157]
1.8.6.3 - Prävalenz [Seite 157]
1.8.6.4 - Pathogenese [Seite 158]
1.8.6.4.1 - Vielfältige Wechselwirkungen [Seite 158]
1.8.6.5 - Komorbidität [Seite 158]
1.8.6.5.1 - Hyperkinetische Störung [Seite 158]
1.8.6.5.2 - Zwangsstörungen [Seite 158]
1.8.6.5.3 - Andere Störungen [Seite 159]
1.8.6.6 - Therapie [Seite 159]
1.8.6.6.1 - Medikation [Seite 160]
1.8.6.6.2 - Verhaltenstherapie [Seite 161]
1.8.7 - 15 Enuresis [Seite 165]
1.8.7.1 - Erscheinungsbild der Störung [Seite 165]
1.8.7.1.1 - Klassifikation der Störung [Seite 165]
1.8.7.1.2 - Primäre und sekundäre Enuresis [Seite 166]
1.8.7.1.3 - Enuresis nocturna und Enuresis diurna [Seite 166]
1.8.7.2 - Komorbidität und differenzialdiagnostische Überlegungen [Seite 167]
1.8.7.2.1 - Komorbiditäten [Seite 167]
1.8.7.2.2 - Differenzialdiagnose [Seite 168]
1.8.7.3 - Prävalenz [Seite 168]
1.8.7.4 - Genese der Störung [Seite 169]
1.8.7.4.1 - Genetische Faktoren [Seite 169]
1.8.7.4.2 - Veränderungen der zirkadianen Rhythmik der ADH-Sekretion [Seite 170]
1.8.7.4.3 - Polyurie [Seite 170]
1.8.7.4.4 - Geringes Blasenvolumen [Seite 170]
1.8.7.4.5 - Schlaf [Seite 170]
1.8.7.4.6 - Psychosoziale Faktoren [Seite 170]
1.8.7.4.7 - Enuresis als "Hilferuf" [Seite 171]
1.8.7.5 - Therapieansätze und Prognose [Seite 171]
1.8.7.5.1 - Therapieempfehlungen bei Enuresis nocturna [Seite 171]
1.8.7.5.2 - Therapieempfehlungen bei funktioneller Harninkontinenz [Seite 176]
1.8.7.5.3 - Nicht effektive bzw. kontraindizierte Behandlungen [Seite 177]
1.8.7.5.4 - Prognose [Seite 177]
1.8.8 - 16 Enkopresis [Seite 179]
1.8.8.1 - Definition und Klassifikation [Seite 180]
1.8.8.2 - Klinische Zeichen [Seite 180]
1.8.8.3 - Prävalenz [Seite 181]
1.8.8.4 - Komorbide Störungen [Seite 181]
1.8.8.5 - Genese [Seite 182]
1.8.8.6 - Differenzialdiagnosen [Seite 182]
1.8.8.7 - Diagnostik [Seite 182]
1.8.8.8 - Therapie [Seite 183]
1.8.8.8.1 - Therapie bei Enkopresis mit Obstipation [Seite 183]
1.8.8.8.2 - Enkopresis ohne Obstipation [Seite 184]
1.8.8.8.3 - Weitere Therapieverfahren [Seite 184]
1.8.8.9 - Ausblick [Seite 184]
1.8.9 - 17 Störungen des Säuglingsalters [Seite 185]
1.8.9.1 - Einführung [Seite 185]
1.8.9.1.1 - Diagnostisches Manual (DC:0-3R) [Seite 186]
1.8.9.1.2 - Übergreifendes diagnostisches Konzept [Seite 186]
1.8.9.2 - Regulationsstörungen der frühen Kindheit [Seite 186]
1.8.9.2.1 - Erscheinungsbild [Seite 186]
1.8.9.2.2 - Genese [Seite 187]
1.8.9.2.3 - Prävalenz, Verlauf und Prognose [Seite 189]
1.8.9.2.4 - Eltern-Säuglings-Therapie [Seite 189]
1.8.9.3 - Exzessives Schreien der ersten Lebensmonate [Seite 190]
1.8.9.3.1 - Erscheinungsbild im 1. Trimenon: Symptomtrias [Seite 190]
1.8.9.3.2 - Diagnostische Abgrenzung [Seite 191]
1.8.9.3.3 - Prävalenz, Verlauf und Prognose [Seite 192]
1.8.9.3.4 - Genese [Seite 192]
1.8.9.3.5 - Syndromspezifische Beratung und Behandlung [Seite 192]
1.8.9.4 - Ein- und Durchschlafstörungen des Säuglingsalters [Seite 193]
1.8.9.4.1 - Symptomtrias der frühkindlichen Ein- und Durchschlafstörungen [Seite 193]
1.8.9.4.2 - Diagnostische Abgrenzung [Seite 194]
1.8.9.4.3 - Prävalenz, Koinzidenz und Verlauf [Seite 194]
1.8.9.4.4 - Genese [Seite 194]
1.8.9.4.5 - Beratung und Therapie [Seite 195]
1.8.9.5 - Fütter- und Gedeihstörungen [Seite 196]
1.8.9.5.1 - Erscheinungsbild: Symptomtrias [Seite 196]
1.8.9.5.2 - Diagnostische Abgrenzung [Seite 197]
1.8.9.5.3 - Prävalenz, Verlauf und Prognose [Seite 197]
1.8.9.5.4 - Genese [Seite 197]
1.8.9.5.5 - Syndromspezifische Beratung und Behandlung [Seite 198]
1.8.10 - 18 Stereotypien [Seite 200]
1.8.10.1 - Definition und Klassifikation [Seite 200]
1.8.10.2 - Erscheinungsbild [Seite 201]
1.8.10.3 - Prävalenz und Verlauf [Seite 202]
1.8.10.4 - Differenzialdiagnostik und Komorbidität [Seite 202]
1.8.10.4.1 - Abgrenzung Tic-Störungen [Seite 202]
1.8.10.4.2 - Andere Störungen [Seite 203]
1.8.10.5 - Genese [Seite 203]
1.8.10.5.1 - Verhaltensanalyse [Seite 203]
1.8.10.6 - Therapieansätze [Seite 204]
1.8.10.6.1 - Multimodales Therapieprogramm [Seite 204]
1.8.11 - 19 Substanzgebrauchsstörungen [Seite 206]
1.8.11.1 - Einleitung [Seite 206]
1.8.11.1.1 - Prävalenz von Substanzgebrauch in Deutschland [Seite 206]
1.8.11.2 - Klassifikation und Diagnostik [Seite 207]
1.8.11.2.1 - Klassifikation [Seite 207]
1.8.11.2.2 - Diagnostik [Seite 209]
1.8.11.3 - Prävalenz, Komorbidität und Störungsverlauf [Seite 210]
1.8.11.3.1 - Prävalenz [Seite 210]
1.8.11.3.2 - Einstiegsalter, Komorbidität und Verlauf [Seite 211]
1.8.11.4 - Risiko- und Schutzfaktoren [Seite 211]
1.8.11.4.1 - Soziale und umweltbezogene Risikofaktoren [Seite 211]
1.8.11.4.2 - Personenbezogene Risikofaktoren [Seite 213]
1.8.11.4.3 - Schutzfaktoren [Seite 214]
1.8.11.5 - Prävention von Substanzgebrauchsstörungen [Seite 215]
1.8.11.5.1 - Konzepte der Suchtprävention [Seite 215]
1.8.11.5.2 - Universelle Suchtprävention [Seite 216]
1.8.11.5.3 - Selektive und indizierte Suchtprävention [Seite 217]
1.8.11.6 - Behandlung von Substanzgebrauchsstörungen [Seite 219]
1.8.11.6.1 - Allgemeine Behandlungsprinzipien [Seite 219]
1.8.11.6.2 - Behandlungsphasen [Seite 219]
1.8.11.6.3 - Medikamentöse und soziotherapeutische Ansätze [Seite 221]
1.8.11.6.4 - Empfehlungen [Seite 222]
1.8.11.6.5 - Psychotherapeutische Komponenten wirksamer Behandlungsansätze [Seite 223]
1.8.12 - 20 Depressive Störungen [Seite 227]
1.8.12.1 - Erscheinungsbild und Diagnostik [Seite 228]
1.8.12.1.1 - Erscheinungsbild [Seite 228]
1.8.12.1.2 - Klassifikation [Seite 228]
1.8.12.1.3 - Diagnosehilfen [Seite 228]
1.8.12.2 - Prävalenz und Verlauf [Seite 229]
1.8.12.3 - Komorbidität [Seite 229]
1.8.12.4 - Genese [Seite 229]
1.8.12.4.1 - Genetische Prädispositionen [Seite 230]
1.8.12.4.2 - Neurobiologische Dysfunktionen [Seite 230]
1.8.12.4.3 - Kognitive Dysfunktionen [Seite 230]
1.8.12.4.4 - Defizite in Bezug auf Verhalten und Selbstkontrollprozesse [Seite 231]
1.8.12.4.5 - Persönlichkeitsmerkmale [Seite 231]
1.8.12.4.6 - Psychische Störungen der Eltern [Seite 231]
1.8.12.4.7 - Beeinträchtigte familiäre Beziehungen und elterliche Zurückweisung [Seite 231]
1.8.12.4.8 - Kritische Lebensereignisse und Stressoren [Seite 232]
1.8.12.4.9 - Strategien zur Problembewältigung [Seite 232]
1.8.12.5 - Therapieansätze und Prognose [Seite 232]
1.8.12.5.1 - Medikamentöse Interventionen [Seite 232]
1.8.12.5.2 - Psychologische Therapieansätze [Seite 232]
1.8.12.6 - Prävention [Seite 234]
1.8.13 - 21 Zwangsstörungen [Seite 236]
1.8.13.1 - Erscheinungsbild der Störung [Seite 237]
1.8.13.1.1 - Klassifikation [Seite 237]
1.8.13.1.2 - Ausprägung [Seite 237]
1.8.13.2 - Differenzialdiagnostische Abgrenzung [Seite 238]
1.8.13.3 - Genese und Verlauf der Störung [Seite 238]
1.8.13.3.1 - Biologische Einflüsse [Seite 238]
1.8.13.3.2 - Verlauf [Seite 240]
1.8.13.4 - Komorbidität [Seite 240]
1.8.13.5 - Prävalenz [Seite 240]
1.8.13.6 - Therapieansätze und Prognose [Seite 240]
1.8.13.6.1 - Übersicht über Therapieansätze und ihre Indikation [Seite 240]
1.8.13.6.2 - Familienzentrierte Interventionen [Seite 242]
1.8.13.6.3 - Expositionsbehandlung und Reaktionsverhinderung [Seite 243]
1.8.13.6.4 - Kognitive Interventionen [Seite 247]
1.8.13.6.5 - Stabilisierung des Behandlungserfolgs und Behandlung komorbider Störungen [Seite 247]
1.8.13.6.6 - Wirksamkeit verhaltenstherapeutischer Interventionen [Seite 247]
1.8.14 - 22 Posttraumatische Belastungsstörungen [Seite 249]
1.8.14.1 - Einleitung [Seite 249]
1.8.14.2 - Störungsbild [Seite 249]
1.8.14.2.1 - Trauma [Seite 249]
1.8.14.2.2 - Klassifikation nach ICD-10 und DSM-5 [Seite 250]
1.8.14.2.3 - Symptomatik bei Kindern [Seite 250]
1.8.14.3 - Komorbidität und Differenzialdiagnostik [Seite 251]
1.8.14.3.1 - Komorbide Störungen [Seite 251]
1.8.14.3.2 - Abgrenzung [Seite 251]
1.8.14.4 - Epidemiologie [Seite 251]
1.8.14.5 - Störungsmodelle [Seite 251]
1.8.14.5.1 - Kognitives Modell der posttraumatischen Belastungsstörung [Seite 251]
1.8.14.5.2 - Transaktionales Traumabewältigungsmodell [Seite 252]
1.8.14.6 - Verlauf [Seite 252]
1.8.14.6.1 - Schutz- und Risikofaktoren [Seite 252]
1.8.14.7 - Diagnostik [Seite 252]
1.8.14.8 - Therapie [Seite 252]
1.8.14.8.1 - Traumafokussierte kognitive Verhaltenstherapie [Seite 253]
1.8.14.8.2 - Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR) [Seite 254]
1.8.14.8.3 - Debriefing [Seite 254]
1.8.14.8.4 - Pharmakotherapie [Seite 254]
1.8.15 - 23 Anorexia und Bulimia nervosa [Seite 256]
1.8.15.1 - Einleitung [Seite 257]
1.8.15.2 - Erscheinungsbild der Störung und Diagnosestellung [Seite 257]
1.8.15.2.1 - Anorexia nervosa [Seite 257]
1.8.15.2.2 - Bulimia nervosa [Seite 258]
1.8.15.3 - Komorbidität [Seite 258]
1.8.15.3.1 - Psychiatrische Komorbidität [Seite 259]
1.8.15.4 - Epidemiologie [Seite 260]
1.8.15.5 - Genese der Störung [Seite 260]
1.8.15.5.1 - Biologische Faktoren [Seite 260]
1.8.15.5.2 - Soziokulturelle Einflüsse [Seite 260]
1.8.15.5.3 - Familiäre Faktoren [Seite 261]
1.8.15.5.4 - Individuelle prädisponierende Faktoren [Seite 261]
1.8.15.6 - Therapie [Seite 261]
1.8.15.6.1 - Stationäre Behandlung [Seite 261]
1.8.15.6.2 - Psychotherapeutische Maßnahmen [Seite 262]
1.8.15.6.3 - Medikamentöse Behandlung [Seite 264]
1.8.15.6.4 - Prognose [Seite 264]
1.8.16 - 24 Borderline-Persönlichkeitsstörung [Seite 266]
1.8.16.1 - Diagnosestellung im Jugendalter [Seite 266]
1.8.16.2 - Erscheinungsbild der Störung [Seite 267]
1.8.16.2.1 - Beziehungen [Seite 267]
1.8.16.2.2 - Selbstbild [Seite 267]
1.8.16.2.3 - Affekte [Seite 268]
1.8.16.2.4 - Impulsivität [Seite 268]
1.8.16.3 - Diagnostik [Seite 268]
1.8.16.3.1 - Klassifikation [Seite 268]
1.8.16.3.2 - Diagnosestellung [Seite 269]
1.8.16.4 - Prävalenz, Verlauf und Stabilität [Seite 270]
1.8.16.5 - Komorbidität [Seite 270]
1.8.16.6 - Genese [Seite 270]
1.8.16.6.1 - Biologische Faktoren [Seite 270]
1.8.16.6.2 - Psychosoziale Faktoren [Seite 271]
1.8.16.6.3 - Risikofaktoren der eigenen Persönlichkeitsentwicklung [Seite 271]
1.8.16.6.4 - Biopsychosoziale Theorie von Marsha Linehan [Seite 272]
1.8.16.7 - Therapieansätze [Seite 272]
1.8.16.7.1 - Dialektisch-behaviorale Therapie für Adoleszente (DBT-A) [Seite 272]
1.8.16.7.2 - Pharmakotherapie [Seite 274]
1.8.16.7.3 - Wirksamkeit [Seite 274]
1.8.17 - 25 Adipositas [Seite 276]
1.8.17.1 - Definition und Diagnosestellung [Seite 276]
1.8.17.1.1 - Übergewicht im Kindes- und Jugendalter [Seite 276]
1.8.17.2 - Prävalenz [Seite 276]
1.8.17.2.1 - Soziale Veränderungen [Seite 276]
1.8.17.3 - Entwicklungsaspekte [Seite 277]
1.8.17.4 - Komorbidität und Folgeerkrankungen [Seite 277]
1.8.17.4.1 - Adipositas als Risikofaktor [Seite 277]
1.8.17.4.2 - Psychosoziale Beeinträchtigung [Seite 277]
1.8.17.4.3 - Psychische Begleiterkrankungen [Seite 277]
1.8.17.5 - Ursachen der Adipositas [Seite 278]
1.8.17.5.1 - Umweltfaktoren [Seite 278]
1.8.17.5.2 - Prädisposition [Seite 279]
1.8.17.6 - Therapie der Adipositas [Seite 280]
1.8.17.6.1 - Therapieprogramme [Seite 280]
1.8.17.6.2 - Andere Maßnahmen [Seite 281]
1.8.18 - 26 Schlafstörungen [Seite 282]
1.8.18.1 - Physiologie und Rhythmik des normalen Schlafs [Seite 282]
1.8.18.1.1 - REM- und NREM-Schlaf [Seite 282]
1.8.18.1.2 - Entwicklung der Schlafarchitektur [Seite 282]
1.8.18.2 - Klassifikation und Epidemiologie [Seite 283]
1.8.18.3 - Diagnostik [Seite 284]
1.8.18.3.1 - Schlafanamnese [Seite 284]
1.8.18.3.2 - Zusatzuntersuchungen [Seite 284]
1.8.18.4 - Dyssomnien [Seite 284]
1.8.18.4.1 - Insomnien [Seite 284]
1.8.18.4.2 - Hypersomnien [Seite 286]
1.8.18.4.3 - Störungen des Schlaf-wach-Rhythmus [Seite 287]
1.8.18.5 - Parasomnien [Seite 288]
1.8.18.5.1 - Pavor nocturnus [Seite 288]
1.8.18.5.2 - Schlafwandeln [Seite 288]
1.8.18.5.3 - Albträume [Seite 288]
1.8.18.5.4 - Restless-Legs-Syndrom [Seite 289]
1.8.18.5.5 - Andere Parasomnien [Seite 289]
1.8.18.6 - Schlafstörungen bei psychiatrischen Erkrankungen [Seite 289]
1.8.19 - 27 Umschriebene Entwicklungsstörungen [Seite 290]
1.8.19.1 - Einleitung [Seite 291]
1.8.19.1.1 - Klassifikation und Prävalenz [Seite 291]
1.8.19.2 - Umschriebene Entwicklungsstörung des Lesens und Rechtschreibens [Seite 292]
1.8.19.2.1 - Erscheinungsbild und Diagnosestellung [Seite 292]
1.8.19.2.2 - Komorbidität und Verlauf [Seite 293]
1.8.19.2.3 - Genese [Seite 294]
1.8.19.2.4 - Therapie [Seite 295]
1.8.19.3 - Umschriebene Rechenstörung [Seite 297]
1.8.19.3.1 - Erscheinungsbild und Diagnosestellung [Seite 297]
1.8.19.3.2 - Prävalenz [Seite 297]
1.8.19.3.3 - Genese, Langzeitverlauf und Komorbidität [Seite 297]
1.8.19.3.4 - Therapie [Seite 298]
1.8.19.4 - Expressive und rezeptive Sprachstörungen [Seite 299]
1.8.19.4.1 - Erscheinungsbild [Seite 299]
1.8.19.4.2 - Diagnosestellung und Abgrenzung [Seite 299]
1.8.19.4.3 - Komorbidität und Verlauf [Seite 300]
1.8.19.4.4 - Genese [Seite 300]
1.8.19.4.5 - Therapie [Seite 300]
1.8.19.5 - Artikulationsstörung [Seite 301]
1.8.19.5.1 - Erscheinungsbild und Diagnosestellung [Seite 301]
1.8.19.5.2 - Komorbidität und Verlauf [Seite 301]
1.8.19.5.3 - Genese [Seite 301]
1.8.19.5.4 - Therapie [Seite 302]
1.8.19.6 - Umschriebene Entwicklungsstörung der motorischen Funktionen [Seite 302]
1.8.19.6.1 - Erscheinungsbild und Diagnosestellung [Seite 302]
1.8.19.6.2 - Komorbidität und Verlauf [Seite 302]
1.8.19.6.3 - Genese [Seite 303]
1.8.19.6.4 - Therapie [Seite 303]
1.8.20 - 28 Störungen der Intelligenzentwicklung [Seite 304]
1.8.20.1 - Einleitung [Seite 304]
1.8.20.2 - Definition [Seite 304]
1.8.20.2.1 - Begriff Intelligenz [Seite 306]
1.8.20.3 - Prävalenzraten für mentale Retardierungen [Seite 306]
1.8.20.4 - Diagnostik [Seite 306]
1.8.20.4.1 - Kognitive und sozialemotionale Entwicklung [Seite 306]
1.8.20.4.2 - Klinisch-medizinische Diagnostik [Seite 307]
1.8.20.5 - Ursachen von Störungen der Intelligenzentwicklung [Seite 307]
1.8.20.5.1 - Schädigungen des Zentralnervensystems [Seite 307]
1.8.20.5.2 - Genetik [Seite 308]
1.8.20.5.3 - Angeborene Stoffwechselstörungen [Seite 310]
1.8.20.5.4 - Fehlbildungen des Zentralnervensystems [Seite 312]
1.8.20.5.5 - Spaltbildungen der Mittellinie [Seite 312]
1.8.20.5.6 - Pränatale Ursachen [Seite 312]
1.8.20.5.7 - Traumata in peri- und postnataler Zeit [Seite 313]
1.8.20.5.8 - Mentale Beeinträchtigung aufgrund psychiatrischer Störungen [Seite 313]
1.8.20.5.9 - Exogene Einflüsse [Seite 313]
1.8.20.5.10 - Zerebrale Anfälle [Seite 314]
1.8.20.5.11 - Mentale Retardierung durch Lennox-Gastaut-Syndrom [Seite 314]
1.8.20.5.12 - Infektionen prä-, perinatal, in früher Kindheit [Seite 314]
1.8.20.6 - Therapie [Seite 314]
1.8.20.6.1 - Genetisch bedingte Stoffwechselstörungen [Seite 315]
1.8.20.6.2 - Begleitende Verhaltensauffälligkeiten [Seite 315]
1.9 - Teil IV - Spezielle Probleme [Seite 316]
1.9.1 - 29 Suizidalität [Seite 317]
1.9.1.1 - Phänomenologie [Seite 317]
1.9.1.2 - Prävalenz [Seite 318]
1.9.1.3 - Ursachen [Seite 318]
1.9.1.4 - Therapie und Prognose [Seite 319]
1.9.1.4.1 - Therapeutischer Aktivismus [Seite 319]
1.9.1.4.2 - Effektivität [Seite 321]
1.9.1.5 - Prävention [Seite 321]
1.9.2 - 30 Misshandlung, Ablehnung und Vernachlässigung [Seite 323]
1.9.2.1 - Definitionen [Seite 323]
1.9.2.2 - Klassifikation [Seite 324]
1.9.2.2.1 - Kategorie 1: Abnorme intrafamiliäre Beziehungen [Seite 324]
1.9.2.2.2 - Kategorie 4: Abnorme Erziehungsbedingungen [Seite 324]
1.9.2.2.3 - Kategorie 7: Ablehnung außerhalb der Familie [Seite 325]
1.9.2.3 - Erscheinungsbild und Diagnostik [Seite 325]
1.9.2.3.1 - Körperliche Symptome [Seite 325]
1.9.2.3.2 - Psychischer Befund [Seite 325]
1.9.2.3.3 - Beobachtung von Beziehungen [Seite 325]
1.9.2.4 - Genese und Häufigkeit [Seite 326]
1.9.2.4.1 - Misshandlung und gesellschaftliche Schicht [Seite 326]
1.9.2.4.2 - Familiensituation [Seite 326]
1.9.2.4.3 - Häufigkeitsangaben [Seite 327]
1.9.2.5 - Therapieansätze und Prognose [Seite 327]
1.9.2.5.1 - Gesprächsführung [Seite 327]
1.9.2.5.2 - Therapieziele [Seite 327]
1.9.2.5.3 - Rechtliche Schritte [Seite 328]
1.9.2.5.4 - Langfristige Therapieplanung und Behandlungsaufwand [Seite 328]
1.9.3 - 31 Sexueller Missbrauch [Seite 329]
1.9.3.1 - Einleitung und Definition [Seite 329]
1.9.3.1.1 - Definition [Seite 329]
1.9.3.1.2 - Rechtliche Bestimmungen [Seite 329]
1.9.3.2 - Häufigkeit [Seite 330]
1.9.3.3 - Psychische Folgen des sexuellen Missbrauchs [Seite 331]
1.9.3.3.1 - Es gibt kein typisches Missbrauchssyndrom [Seite 331]
1.9.3.3.2 - Kurzfristige Folgen und Langzeitfolgen sowie Moderatorvariablen [Seite 331]
1.9.3.4 - Behandlung und institutioneller Umgang mit der Problematik [Seite 332]
1.9.3.4.1 - Psychotherapie [Seite 332]
1.9.3.4.2 - Institutioneller Umgang [Seite 334]
1.9.4 - 32 Psychische Probleme chronisch kranker Kinder und Jugendlicher [Seite 336]
1.9.4.1 - Definition chronischer Erkrankungen [Seite 336]
1.9.4.1.1 - Asthma [Seite 336]
1.9.4.1.2 - Atopische Dermatitis (Neurodermitis) [Seite 337]
1.9.4.2 - Verbreitung chronischer Erkrankungen [Seite 337]
1.9.4.3 - Relevanz psychischer Faktoren [Seite 337]
1.9.4.4 - Psychische Erkrankungen [Seite 338]
1.9.4.5 - Gesundheitsbezogene Lebensqualität [Seite 339]
1.9.4.6 - Psychische Probleme und Belastungen von Eltern und Geschwisterkindern [Seite 340]
1.9.4.6.1 - Belastungen der Eltern [Seite 340]
1.9.4.6.2 - Belastungen der Geschwister [Seite 340]
1.9.4.7 - Psychotherapeutische Interventionen [Seite 340]
1.9.4.8 - Patientenschulung und -beratung [Seite 341]
1.9.4.9 - Beratungsangebote für Eltern [Seite 341]
1.9.4.9.1 - Erziehungsfragen [Seite 342]
1.10 - Teil V - Verhaltenstherapie [Seite 344]
1.10.1 - 33 Klassische Verfahren in der Verhaltenstherapie [Seite 345]
1.10.1.1 - Einleitung [Seite 345]
1.10.1.2 - Prinzipien der Verhaltenstherapie im Kindes- und Jugendalter [Seite 345]
1.10.1.3 - Die Anwendung lerntheoretischer Grundlagen in der Kinderverhaltenstherapie [Seite 346]
1.10.1.3.1 - Das Paradigma des klassischen Konditionierens bei Angst-, Zwang- und Tic-Störungen [Seite 346]
1.10.1.3.2 - Das Paradigma des operanten Konditionierens bei Störungen des Sozialverhaltens [Seite 350]
1.10.1.3.3 - Das Paradigma des Modelllernens bei Angststörungen [Seite 356]
1.10.1.3.4 - Das Paradigma des kognitiven und sozialen Lernens bei externalisierenden Störungen [Seite 356]
1.10.1.4 - Verhaltenstherapeutische Techniken bei spezifischen psychischen Störungen [Seite 361]
1.10.2 - 34 Kognitive Verfahren im Kindes- und Jugendalter [Seite 363]
1.10.2.1 - Einleitung [Seite 363]
1.10.2.2 - Geschichte und Grundbegriffe der kognitiven Verfahren [Seite 363]
1.10.2.2.1 - Rational-Emotive Therapie: Irrationale Überzeugungen [Seite 363]
1.10.2.2.2 - Kognitive Therapie: automatische Gedanken [Seite 364]
1.10.2.3 - Kognitive Umstrukturierung mit Jugendlichen und Bezugspersonen [Seite 364]
1.10.2.3.1 - Identifikation dysfunktionaler Kognitionen [Seite 364]
1.10.2.3.2 - Disputation von dysfunktionalen Kognitionen im Sokratischen Dialog [Seite 365]
1.10.2.3.3 - Erarbeiten und Verfestigen alternativer Kognitionen [Seite 367]
1.10.2.4 - Kognitive Therapie mit Kindern [Seite 368]
1.10.2.4.1 - Entwicklungspsychologische und familiendynamische Aspekte [Seite 368]
1.10.2.4.2 - Kognitive Verfahren für Kinder [Seite 369]
1.10.3 - 35 Beziehungs- und emotionsorientierte Techniken [Seite 372]
1.10.3.1 - Einleitung [Seite 372]
1.10.3.2 - Innovative Techniken zur Gestaltung der therapeutischen Beziehung [Seite 372]
1.10.3.2.1 - Limited Reparenting: begrenzte elterliche Fürsorge [Seite 372]
1.10.3.2.2 - Diszipliniertes persönliches Einlassen [Seite 374]
1.10.3.2.3 - Motivorientierte Beziehungsgestaltung [Seite 374]
1.10.3.3 - Imaginative Techniken [Seite 375]
1.10.3.3.1 - Direkte Imaginationstechniken [Seite 375]
1.10.3.3.2 - Indirekte imaginative Strategien: achtsamkeitsbasierte Techniken und Programme [Seite 378]
1.10.4 - 36 Systemische Ansätze in der Verhaltenstherapie [Seite 380]
1.10.4.1 - Entwicklung und aktueller Stand der systemischen Therapie [Seite 380]
1.10.4.1.1 - Verschiedene Ansätze [Seite 380]
1.10.4.1.2 - Differenziertes Methodenspektrum [Seite 380]
1.10.4.1.3 - Indikation [Seite 380]
1.10.4.2 - Systemische Therapie und Verhaltenstherapie - Unterschiede und Gemeinsamkeiten [Seite 381]
1.10.4.2.1 - Gemeinsamkeiten der systemischen Therapie und der Verhaltenstherapie [Seite 381]
1.10.4.3 - Systemische Haltung in der Verhaltenstherapie [Seite 382]
1.10.4.3.1 - Grundhaltung des Therapeuten [Seite 382]
1.10.4.4 - Systemische Methoden in der Verhaltenstherapie [Seite 383]
1.10.4.4.1 - Genogramm [Seite 383]
1.10.4.4.2 - Zirkuläre Fragetechniken [Seite 384]
1.10.4.4.3 - Positives Reframing [Seite 385]
1.10.4.4.4 - Verflüssigung von Eigenschaften [Seite 385]
1.10.4.4.5 - Symptomverschreibung bzw. paradoxe Intervention [Seite 385]
1.10.4.4.6 - Veränderung von Grenzen und Koalitionen [Seite 386]
1.10.4.4.7 - Familienskulpturen [Seite 386]
1.10.4.5 - Systemisch-verhaltenstherapeutisch orientierte Therapiekonzepte [Seite 387]
1.10.4.5.1 - Funktionale Familientherapie [Seite 387]
1.10.4.5.2 - Mutisystemische Therapie [Seite 387]
1.10.4.6 - Ausblick [Seite 387]
1.10.5 - 37 Entspannungsverfahren [Seite 389]
1.10.5.1 - Einleitung [Seite 389]
1.10.5.2 - Autogenes Training [Seite 389]
1.10.5.3 - Imaginative Verfahren [Seite 390]
1.10.5.4 - Progressive Muskelrelaxation [Seite 390]
1.10.5.4.1 - Muskelgruppen [Seite 391]
1.10.5.4.2 - PMR-Training für Kinder [Seite 391]
1.10.5.5 - Andere Verfahren [Seite 392]
1.10.5.6 - Körperhaltung und Übungsbedingungen [Seite 392]
1.10.5.7 - Wirkungen [Seite 393]
1.10.5.7.1 - Psychophysiologische Veränderungen [Seite 393]
1.10.5.7.2 - Paradoxe Empfindungen [Seite 393]
1.10.5.8 - Indikation und Wirksamkeit [Seite 393]
1.10.5.8.1 - Klinischer Bereich [Seite 393]
1.10.5.8.2 - Pädagogischer Bereich [Seite 394]
1.11 - Teil VI - Sonstiges [Seite 396]
1.11.1 - 38 Ausbildung zum Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten [Seite 397]
1.11.1.1 - Einleitung [Seite 397]
1.11.1.2 - Kassenzulassung [Seite 397]
1.11.1.3 - Ausbildungsordnung (orientiert am Psychotherapeutengesetz) [Seite 397]
1.11.1.3.1 - Ziele der Ausbildung und staatliche Prüfung [Seite 397]
1.11.1.3.2 - Zulassungsvoraussetzungen zur Ausbildung [Seite 397]
1.11.1.3.3 - Ausbildungsorganisation [Seite 398]
1.11.1.4 - Prüfungsordnung [Seite 400]
1.11.1.4.1 - Zulassung zur Abschlussprüfung [Seite 400]
1.11.1.4.2 - Staatliche Prüfung [Seite 400]
1.11.1.5 - Ausbildungskosten und Finanzierung der Ausbildung [Seite 400]
1.11.1.5.1 - Gesamtkosten [Seite 400]
1.11.1.5.2 - Refinanzierung [Seite 400]
1.11.1.6 - Ausblick [Seite 401]
1.11.1.7 - Ausbildungsinstitute für Psychotherapie [Seite 401]
1.12 - Teil VII - Anhang [Seite 402]
1.12.1 - Literatur [Seite 403]
1.12.2 - Sachverzeichnis [Seite 440]