Kirchengeschichte kompetenzorientiert unterrichten

Name: Kirchengeschichte kompetenzorientiert unterrichten | Ein Arbeitsbuch
Brand: Kohlhammer
Price: 28.99 EUR
Availability: OnlineOnly

Ein Arbeitsbuch

Harmjan Dam(Autor*in)

Kohlhammer (Verlag)

1. Auflage

Erschienen am 2. November 2022

194 Seiten

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978-3-17-042477-7 (ISBN)

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Inhalt

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Impressum
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung - Eine evangelische Kirchengeschichtsdidaktik
2. Die Entwicklung der Kirchengeschichtsdidaktik von 1700 bis 2020
2.1 Vor 1800: Kirchengeschichte als Teil der Universalgeschichte
2.2 Bis ca. 1850: Kirchengeschichte im Religionsunterricht
2.3 Die Zeit um 1900: Der »geschichtliche« Religionsunterricht
Neuerscheinungen von evangelischen Schulbüchern und Materialien zur Kirchengeschichte bis 2020
2.4 Am Anfang des 20. Jahrhunderts: »Helden und Werke der Kirche«
2.5 Kirchengeschichte in der Zeit des Nationalsozialismus
2.6 Kirchengeschichte bis 1970: Glaubensvorbilder
2.7 Nach 1970: Brennpunkte der Kirchengeschichte und ethische Probleme
2.8 Ab 1989: ein breites Methodenrepertoire für Kirchengeschichte
2.9 Nach 2005: Kirchengeschichte und die Kompetenzorientierung im RU
2.10 Hohe inhaltliche Kontinuität
2.11 Drei Typen Kirchengeschichtsdidaktik
3. Ziele und Intentionen einer kompetenzorientierten didaktischen Konzeption
3.1 Der konfessionelle Religionsunterricht und die Kompetenzorientierung
3.2 Geschichtsunterricht und Kompetenzorientierung
3.3 Der traditionserschließende Typus
3.4 Der biografische Typus
3.5 Der ethische Typus
3.6 Drei Kompetenzen einer Kirchengeschichtsdidaktik
4. Die kirchenhistorischen Inhalte des Religionsunterrichts
4.1 Die normative Debatte: Alle Inhalte sind geeignet
4.2 Deskriptiv: Ein klar begrenzter Inhaltskanon
4.3 Ein Orientierungsraster für kirchengeschichtliche Themen
4.4 Die Verbindung von Kompetenzen und Inhalten
5. Methoden einer kompetenzorientierten Kirchengeschichtsdidaktik
5.1 Methoden der Wahrnehmungs- und Deutungsfähigkeit
5.1.1 Arbeit mit alten Gegenständen
5.1.2 Bilder, Karikaturen, Ikonen
5.1.3 Musik
5.1.4 Quellentexte
5.1.5 Oral History, Zeitzeugenbefragung
5.1.6 Ortserkundung, Statuen, Denkmäler, Mahnmale, Museen (auch digital)
5.1.7 Kirchenpädagogik, Kirchraumpädagogik
5.2 Methoden der dialogischen Fähigkeit und Gestaltungsfähigkeit
5.2.1 Erzählen
5.2.2 Fiktive historische Erzählungen, historische Romane, kreatives Schreiben
5.2.3 Dokumentationen, Filme, Webseiten, historische Computerspiele
5.2.4 Präsentieren von Personen und Forschungsthemen, Ausstellungen
5.3 Methoden der Urteilsfähigkeit
5.3.1 Rollen- und Simulationsspiele
5.3.2 Dilemma-Methode
5.3.3 Historiolog
6. Praxisbeispiele für die Verbindung von Kompetenzen, Inhalten und Methoden
6.1 Warum gibt es das Christentum in Deutschland? (Sek I)
6.2 Reformation
Evangelisch - Katholisch - Ökumenisch (Sek I)
6.3 Das Verhältnis von Kirche und Gesellschaft
Orientierungsraster (Sek II)
6.4 Neuer und alter Rassismus (Sek II)
6.5 Mutige Schritte
50 Jahre Pfarrerinnen in der EKHN (Sek I und Sek II)
Literatur

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