Die Shoah in Bildung und Erziehung heute

Marina Chernivsky und Friederike Lorenz-Sinai: Einleitung: Die Wirkung der Shoah in Bildung und Erziehung heute
Micha Brumlik: Postmemory und transgenerationales Trauma
Marina Chernivsky: Gekappte Verbindungen: Zur Wirkung von Gefühlserbschaften in Bildung und Gesellschaft
Angela Moré: Die transgenerationale Weitergabe von Traumata aus psychologischer Sicht
Florian Diddens: "Nüchtern - gegen Betroffenheit". Zur Geschichte der Forschung über die Shoah in Deutschland
Dani Kranz und Sarah M. Ross: Jüdische Selbstermächtigung in der deutschen Wissenschaftslandschaft: Tektonische Verschiebungen in der Judaistik und den Jüdischen Studien nach 1990
Friederike Lorenz-Sinai: Gefühlserbschaften und Narrative von Lehrer:innen zur Shoah
Aysun Dogmus: Shoah und Nationalsozialismus in der Lehrer*innenbildung
Julia Bernstein: "Jetzt habe ich endlich verstanden, ich muss kein schlechtes Gewissen haben." Zur Lehre über die Shoah an Hochschulen in Deutschland
Astrid Messerschmidt: Thematisierungen der Shoah in der erziehungswissenschaftlichen Lehre
Ina Schaum: Love Will Bring Us Together (Again)? Nachwirkungen der Shoah in Liebesbeziehungen
Romina Wiegemann: Die Thematisierung der Shoah in der Grundschule - Eine antisemitismuskritische Perspektivierung
Thorsten Fehlberg, Swenja Granzow-Rauwald, Natascha Höhn, Oliver von Wrochem: Gedenkstättenarbeit zur Diversität von (Familien-)Narrativen in der postmigrantischen Gesellschaft
Marina Chernivsky und Friederike Lorenz-Sinai: "Weil diese Orte dann irgendwie als jüdische Orte verstanden werden" - Nachwirkungen der Shoah in Konstellationen der Gedenkstättenpädagogik
Samuel Salzborn: Dominanz der Schuldabwehr. Überlegungen zur bundesdeutschen Erinnerungskultur
Sabine Andresen: Spannungsfelder und Entwicklungen in der gesellschaftlichen Aufarbeitung von Unrecht in der Kindheit
Verzeichnis der Autor:innen