Hacia una dialéctica entre individuo y cultura en la construcción de conocimientos sociales

Prólogo, por Mario Carretero

Introducción, por José Antonio Castorina y Alicia Barreiro

Capítulo I. El concepto de marco epistémico: diversidad de aplicaciones y desafíos, por Gastón Becerra y José Antonio Castorina

Capítulo II. Las condiciones históricas de la construcción de conocimientos: una mirada foucaulteana, por Tomás Baquero Cano

Capítulo III. El contexto en los estudios sobre la construcción de conocimiento de los niños y niñas. Una aproximación a sus usos y sentidos desde la antropología social y la psicología genética, por Mariana García Palacios, Paula Shabel, Axel Horn y José Antonio Castorina

Capítulo IV. La contribución de la teoría de las representaciones sociales al estudio del desarrollo moral, por José Antonio Castorina y Alicia Barreiro

Capítulo V. La construcción social de la nada y su contribución a la teoría de las representaciones sociales, por Alicia Barreiro y José Antonio Castorina

Capítulo VI. Representación y represión de los significados sociales en la cartografía: El caso de la Conquista del Desierto, por Cristian Parellada, José Antonio Castorina y Alicia Barreiro

Capítulo VII. "La política en la vida cotidiana de los y las adolescentes": representaciones sociales,
prácticas políticas y polifasia cognitiva, por Daniela Bruno y Alicia Barreiro

Capítulo VIII. El gobierno, el presidente y la policía. La política según niños y niñas que viven en una casa tomada, por Paula Nurit Shabel

Capítulo IX. El derecho a la intimidad en la escuela secundaria: ideas de los y las adolescentes, por Mariela Helman, Axel Horn y José Antonio Castorina

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