Performative Zugänge zu Deutsch als Zweitsprache (DaZ)

Einleitung Teil I: Grundlagen 1. Zum Begriff der Performativität 2. Kognitionstheoretische Grundlagen 3. Spracherwerbstheoretische Grundlagen 4. Sprachdidaktische Grundlagen Teil II: Performative Zugänge Im Fokus: Mediale Mündlichkeit 5. Bilder und Emotionen als Sprech- und Erzählanlässe 6. Erzählen als performative Kunst: Mehrsprachiges Kamishibai 7. Die Kunst des Debattierens Im Fokus: Mediale Schriftlichkeit 8. Mit dem Vorlesetheater zur Leseflüssigkeit 9. Performativ-ästhetische Dimensionen des generativen Schreibens 10. "Und der Stift ist mein Freund" - Szenisches Schreiben mit Jugendlichen Im Fokus: Wortgestalt, Rhythmus und Musik 11. Wörter bauen: Ein visuell-haptischer Zugang zur Wortbildung 12. Die Kunst des Reimens und auditiv-motorische Zugänge zu Sprachstrukturen 13. Sprachliches Lernen mit Liedern und Rhythmicals Im Fokus: Bewegen und Handeln 14. Sprachliches Lernen durch Bewegung 15. Handlungsorientierter Sprach- und Schriftgebrauch (HOSS) 16. Mit Szenarien zur sprachlichen Handlungsfähigkeit Im Fokus: Dramapädagogische Grammatikvermittlung 17. Dramagrammatik als strukturfokussierte Ausprägung des dramapädagogischen Fremdsprachenunterrichts 18. Inszenierungsformen und Inszenierungstechniken 19. Sprachförderliche Potenziale der Inszenierungstechniken Statue und Standbild 20. Zwei dramagrammatische Phasenmodelle 21. Dramagrammatik in Alphabetisierungskursen