Sportdidaktik

Name: Sportdidaktik | Ein Lehrbuch in 12 Lektionen
Brand: Meyer & Meyer
Price: 23.99 EUR
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Ein Lehrbuch in 12 Lektionen

Michael Bräutigam(Autor*in)

Meyer & Meyer (Verlag)

5. Auflage

Erschienen am 31. Januar 2015

248 Seiten

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978-3-8403-0097-4 (ISBN)

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Inhalt

Intro
Inhalt
Einleitung Worum geht es in diesem Buch?
Literatur
Lektion 1 Was hat ein Sportlehrer zu tun? Aufgaben und Ansprüche
1 Warum studiert man Lehramt Sport?
2 Welche Anforderungen stellt der Arbeitsplatz Schule?
3 Wie sieht der Arbeitsplatz des Sportlehrers aus?
4 Welche Kompetenzen benötigen Sportlehrer?
5 Was zeichnet einen guten Sportlehrer aus?
Lektion 2 Wie wichtig ist die Arbeit von Sportlehrern? Die Legitimation des Sports als Schulfach
1 Warum ist Schulsport unverzichtbar?
2 Welchen Beitrag kann der Sport zu den Erziehungsauf-gaben der Schule leisten?
3 Soll Schule zur Handlungsfähigkeit im Sport qualifizieren?
4 Sind die Argumente für das Schulfach Sport stichhaltig und zwingend?
Lektion 3 Unter welchen Bedingungen findet Schulsport statt? Sport in der Institution Schule
1 Welcher Art sind die institutionellen und organisatorischen Bedingungen für den Schulsport?
2 Welche Spannungen ergeben sich aus dem Gefüge von Sport, Unterricht und Schule?
3 Welche Angebote sieht der außerunterrichtliche Schul-sport vor?
4 Wie sieht ein angemessener Umgang der Sportlehrer mit den Rahmenbedingungen aus?
Lektion 4 Welcher Leitidee kann der Schulsport folgen? Die Lehrpläne und ihre Aussagen
1 Was sind Lehrpläne und welche Funktion haben sie?
2 Was beinhalten die Sportlehrpläne?
3 Welche Empfehlungen geben Sportlehrpläne für die verschiedenen Schulstufen?
4 Was besagt die didaktische Leitidee: erziehender Sport-unterricht?
5 Welches sind die Prinzipien eines erziehenden Sport-unterrichts?
Lektion 5 Gibt es konkrete Anleitungen zum Handeln? Die Vielfalt sportdidaktischer Entwürfe
1 Worum geht es dem Sportartenkonzept?
2 Was ist unter Handlungsfähigkeit im Sport zu verstehen?
3 Welche besonderen Anliegen verfolgt die Position der Körper- und Bewegungserfahrung?
4 Kann Schulsport nicht einfach Spaß machen?
5 Und was nun?
Lektion 6 Was soll im Sportunterricht gemacht werden und wozu? Ziele und Inhalte des Faches
1 Wie sieht das außerschulische Sporttreiben der Schüler aus?
2 Wie kann das Verhältnis zwischen Schulsport und außer-schulischem Sport bestimmt werden?
3 Welche Inhaltsbereiche sollen im Sportunterricht ver-mittelt werden?
4 Was ist unter der Themenorientierung des Sportunter-richts zu verstehen?
5 Welche Ziele sollen mit den Inhalten verfolgt werden?
Lektion 7 Wie kann Sport vermittelt werden? Methoden im Sportunterricht
1 Was sind Methoden?
2 Was ist von Methoden zu erwarten?
3 Welche Stellung haben Methoden im didaktischen Ge-samtzusammenhang?
4 Wie lässt sich die Vielzahl der Methoden ordnen?
5 Gibt es passende und unpassende Methoden?
Lektion 8 Was ist vor dem Unterricht zu tun? Die Analyse und Planung von Sportunterricht
1 Was ist unter Analyse und Planung des Unterrichts zu verstehen?
2 Auf welchen Ebenen sind Planungsentscheidungen zu treffen?
3 Wie sieht ein konkreter Unterrichtsentwurf aus?
4 Worin unterscheiden sich geschlossene und offene Planungskonzepte?
5 Wie planen Sportlehrer wirklich?
Lektion 9 Wie sieht die Unterrichtspraxis aus? Schüler und Lehrer im alltäglichen Sport-unterricht
1 Wie ist Unterrichtspraxis strukturiert?
2 Wie verhalten sich Schüler im Sportunterricht?
3 Welche Erfahrungen machen Schüler in ihrem Sport-unterricht?
4 Wie ist das alltägliche Handeln der Sportlehrer angelegt?
5 Wie können Unterrichtsstörungen gedeutet werden?
Lektion 10 Was ist nach dem Unterricht zu tun? Auswerten und Bewerten
1 Was ist unter Auswertung des Unterrichts zu verstehen?
2 Wie sieht ein wissenschaftliches Auswertungsverfahren aus?
3 Gibt es für die Alltagspraxis taugliche Auswertungsver-fahren?
4 Wie sind Schülerleistungen zu messen und zu bewerten?
5 Gibt es gerechte Noten und Zensuren?
Lektion 11 Wie kommt die Sportdidaktik zu ihren Er-kenntnissen? Arbeitsweisen und Forschungsmethoden
1 Wodurch zeichnen sich Forschungsmethoden aus?
2 Wie unterscheiden sich quantitative und qualitative Methoden?
3 Welche Forschungsmethoden bieten sich in der Sport-didaktik an?
4 Wie kann ein eigenes Forschungsvorhaben angelegt werden?
Lektion 12 Was ist Sportdidaktik? Geschichte, Gegenstand und Aufgaben eines sportwissenschaftlichen Arbeitsbereichs
1 Wie kommt der Schulsport zu seinem Namen?
2 Was ist die Sportdidaktik?
3 Welche Aufgabenfelder hat die Sportdidaktik zu bear-beiten?
4 Welche Herausforderungen für die Zukunft zeichnen sich ab?

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