Psychosomatische Grundversorgung in der Pädiatrie

1 - Harald Bode, Uwe Büsching, Ulrich Kohns (Hrsg.): Psychosomatische Grundversorgung in der Pädiatrie [Seite 1]
1.1 - Innentitel [Seite 4]
1.2 - Impressum [Seite 5]
1.3 - Vorwort [Seite 6]
1.4 - Abkürzungen [Seite 7]
1.5 - Inhaltsverzeichnis [Seite 8]
1.6 - Anschriften [Seite 22]
1.7 - 1 Psychosomatische Grundversorgung - was ist das? [Seite 24]
1.7.1 - Definition [Seite 24]
1.7.2 - Psychosomatische Störungen [Seite 24]
1.7.2.1 - Definition und Klassifikation [Seite 24]
1.7.2.2 - Ursachen und Entstehungsfaktoren [Seite 24]
1.7.2.3 - Diagnostik und Therapie [Seite 24]
1.7.3 - Psychosomatik und Sozialpädiatrie [Seite 25]
1.7.4 - Literatur [Seite 25]
1.8 - 2 Entwicklungspsychologie [Seite 26]
1.8.1 - Definition [Seite 26]
1.8.2 - Beobachtung der Entwicklung [Seite 26]
1.8.3 - Entwicklungsmodelle [Seite 26]
1.8.4 - Theorien zur Entwicklung [Seite 26]
1.8.4.1 - Die endogenistische Theorie [Seite 26]
1.8.4.2 - Die exogenistische Theorie [Seite 27]
1.8.4.3 - Weitere Entwicklungstheorien [Seite 27]
1.8.5 - Phasenmodelle der psychischen Entwicklung [Seite 27]
1.8.5.1 - Psychoanalytisches Stufenmodell [Seite 28]
1.8.5.2 - Stufenmodell der kognitiven Entwicklung [Seite 28]
1.8.5.3 - Neo-psychoanalytisches Modell [Seite 28]
1.8.5.4 - Bindungstheoretisches Entwicklungsmodell [Seite 29]
1.8.5.5 - Konzept der Entwicklungsaufgaben [Seite 29]
1.8.6 - Faktoren der psychischen Entwicklung [Seite 30]
1.8.7 - Resilienz und Ressourcen [Seite 30]
1.8.8 - Zusammenfassung [Seite 31]
1.8.9 - Literatur [Seite 31]
1.9 - 3 Affekt- und Bindungsentwicklung [Seite 32]
1.9.1 - Affekte und Emotionen [Seite 32]
1.9.1.1 - Entwicklung [Seite 32]
1.9.2 - Affekte und ihre Folgen [Seite 33]
1.9.3 - Affektive Normallage und Emotionsregulation [Seite 33]
1.9.4 - Bindung [Seite 34]
1.9.5 - Bindungstheorie [Seite 34]
1.9.6 - Bindungsentwicklung [Seite 35]
1.9.7 - Das innere Arbeitsmodell [Seite 35]
1.9.8 - Tierexperimente zur Bindungstheorie [Seite 36]
1.9.9 - Bindungstypen [Seite 36]
1.9.9.1 - Fremde-Situations-Test [Seite 36]
1.9.9.2 - Entwicklung [Seite 36]
1.9.9.3 - Bedeutung [Seite 37]
1.9.9.4 - Verlauf [Seite 38]
1.9.10 - Fazit [Seite 39]
1.9.11 - Literatur [Seite 39]
1.10 - 4 Psychosomatische Krankheitsmodelle [Seite 40]
1.10.1 - Einleitung [Seite 40]
1.10.2 - Psychogenetische Modelle [Seite 40]
1.10.2.1 - Konversionsmodell [Seite 40]
1.10.2.2 - Konstitutionsmodell [Seite 41]
1.10.2.3 - Bindungstheoretisches Modell [Seite 41]
1.10.2.4 - Modell der Desomatisierung und Resomatisierung [Seite 41]
1.10.2.5 - Spezifitätshypothese [Seite 42]
1.10.2.6 - Konzept der 2-phasigen Verdrängung [Seite 42]
1.10.2.7 - Alexithymie-Modell [Seite 42]
1.10.3 - Psychobiologische Modelle [Seite 43]
1.10.3.1 - Modell des Situationskreises [Seite 43]
1.10.4 - Psychophysiologische Modelle [Seite 43]
1.10.4.1 - Behaviorales Modell [Seite 43]
1.10.4.2 - Stressmodell [Seite 43]
1.10.4.3 - Biopsychosoziales Modell [Seite 44]
1.10.4.4 - Vulnerabilitätsmodell [Seite 44]
1.10.4.5 - Integratives Modell [Seite 45]
1.10.5 - Fazit [Seite 46]
1.10.6 - Literatur [Seite 46]
1.11 - 5 Gesprächsführung [Seite 47]
1.11.1 - Einleitung [Seite 47]
1.11.2 - Personelle und persönliche Voraussetzungen [Seite 47]
1.11.3 - Kontaktaufnahme [Seite 47]
1.11.4 - Prinzipien der Gesprächsführung [Seite 48]
1.11.4.1 - Empathische und offene Grundhaltung [Seite 48]
1.11.4.2 - Authentisches und kongruentes Auftreten [Seite 49]
1.11.4.3 - Akzeptanz und bedingungslose positive Beachtung der anderen Person [Seite 49]
1.11.5 - Explorationsgespräch [Seite 49]
1.11.6 - Therapiegespräch [Seite 50]
1.11.6.1 - Spielbasierte Gesprächstechniken [Seite 51]
1.11.7 - Gesprächsdauer [Seite 51]
1.11.8 - Gesprächsende [Seite 51]
1.11.9 - Literatur [Seite 51]
1.12 - 6 Biografische und psychosomatische Anamnese [Seite 52]
1.12.1 - Einleitung [Seite 52]
1.12.2 - Risikofaktoren [Seite 52]
1.12.2.1 - Kasuistik [Seite 52]
1.12.3 - Schutzfaktoren [Seite 53]
1.12.4 - Aufbau der Anamnese [Seite 53]
1.12.4.1 - Fragebogen [Seite 53]
1.12.4.2 - Hinweise zum psychosomatischen Gespräch [Seite 53]
1.12.5 - Literatur [Seite 54]
1.13 - 7 Diagnostik [Seite 55]
1.13.1 - Mehrdimensionale Bereichsdiagnostik [Seite 55]
1.13.1.1 - Biopsychosoziales Krankheitskonzept [Seite 55]
1.13.1.2 - Mehrdimensionale Bereichsdiagnostik [Seite 55]
1.13.1.3 - Multiaxiales Klassifikationssystem [Seite 57]
1.13.1.4 - Fazit [Seite 57]
1.13.2 - Familien- und Beziehungsdiagnostik [Seite 58]
1.13.2.1 - Aufgabe und Ziel [Seite 58]
1.13.2.2 - Familiendiagnostisches Interview [Seite 58]
1.13.2.3 - Weitere Verfahren zur Erfassung von Familienstrukturen [Seite 58]
1.13.2.4 - Auswertung und familiendiagnostischer Nachfolgetermin [Seite 60]
1.13.2.5 - Red Flags [Seite 60]
1.13.2.6 - Fazit [Seite 61]
1.13.3 - Körperlich-neurologische Diagnostik [Seite 61]
1.13.3.1 - Funktion [Seite 61]
1.13.3.2 - Praktische Durchführung [Seite 61]
1.13.3.3 - Bewertung und weiterführende Diagnostik [Seite 62]
1.13.4 - Entwicklungs- und Leistungsdiagnostik [Seite 63]
1.13.4.1 - Den Entwicklungsstand feststellen [Seite 63]
1.13.4.2 - Hinweise zu den Testverfahren [Seite 64]
1.13.4.3 - Besondere Herausforderungen [Seite 64]
1.13.5 - Psychischer Befund [Seite 65]
1.13.5.1 - Vorgehensweise bei der Befunderhebung [Seite 65]
1.13.5.2 - Prüfaspekte [Seite 65]
1.13.5.3 - Kontaktaufnahme und Verhaltensbeobachtung [Seite 65]
1.13.5.4 - Exploration des Kindes/Jugendlichen [Seite 66]
1.13.5.5 - Übergeordnete Aspekte zu Verhaltensbeobachtung und Exploration [Seite 66]
1.13.5.6 - Fragebogenverfahren [Seite 67]
1.13.5.7 - Interviewverfahren [Seite 67]
1.13.5.8 - Fazit und weiteres Vorgehen [Seite 67]
1.13.6 - Literatur [Seite 68]
1.14 - 8 Psychotherapeutische Konzepte [Seite 69]
1.14.1 - Entwicklung der Psychotherapie [Seite 69]
1.14.1.1 - Anerkannte Verfahren [Seite 69]
1.14.1.2 - Symptomatische Entstehungsmodelle [Seite 69]
1.14.1.3 - Psychoanalyse [Seite 69]
1.14.1.4 - Spieltherapie [Seite 70]
1.14.1.5 - Verhaltenstherapie [Seite 70]
1.14.2 - Unterschiede der Therapiekonzepte [Seite 71]
1.14.3 - Literatur [Seite 71]
1.15 - 9 Prinzipien der Pharmakotherapie [Seite 72]
1.15.1 - Voraussetzungen [Seite 72]
1.15.2 - Indikationen [Seite 72]
1.15.3 - Praktische Durchführung [Seite 73]
1.15.3.1 - Schriftliche Dokumentation [Seite 73]
1.15.3.2 - Wiedervorstellung [Seite 73]
1.15.3.3 - Therapieende [Seite 73]
1.15.4 - Literatur [Seite 74]
1.16 - 10 Regulations- und Anpassungsstörungen [Seite 75]
1.16.1 - Exzessives Schreien [Seite 75]
1.16.1.1 - Kasuistik [Seite 75]
1.16.1.2 - Beschreibung der Symptome [Seite 75]
1.16.1.3 - Definition [Seite 76]
1.16.1.4 - Häufigkeit des Auftretens [Seite 77]
1.16.1.5 - Diagnostik [Seite 77]
1.16.1.6 - Beratung und Therapie [Seite 78]
1.16.1.7 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 79]
1.16.1.8 - Fazit [Seite 80]
1.16.2 - Fütterstörungen im frühen Kindesalter [Seite 81]
1.16.2.1 - Kasuistik [Seite 81]
1.16.2.2 - Definition [Seite 82]
1.16.2.3 - Fütter- oder Essstörung? [Seite 82]
1.16.2.4 - Prävalenz und Prognose [Seite 82]
1.16.2.5 - Symptome [Seite 82]
1.16.2.6 - Diagnostik [Seite 83]
1.16.2.7 - Beratung und Therapie [Seite 84]
1.16.2.8 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 85]
1.16.2.9 - Fazit [Seite 85]
1.16.3 - Schlafstörungen [Seite 85]
1.16.3.1 - Kasuistik [Seite 85]
1.16.3.2 - Schlafbedarf [Seite 86]
1.16.3.3 - Schlafdefizite [Seite 86]
1.16.3.4 - Schlafverhalten [Seite 86]
1.16.3.5 - Schlafsituation [Seite 86]
1.16.3.6 - Schlafen will gelernt sein [Seite 86]
1.16.3.7 - Beratung und Austausch [Seite 87]
1.16.4 - Literatur [Seite 88]
1.17 - 11 Ausscheidungsstörungen [Seite 89]
1.17.1 - Erbrechen [Seite 89]
1.17.1.1 - Kasuistik [Seite 89]
1.17.1.2 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 89]
1.17.1.3 - Psychosomatisches Erbrechen bei größeren Kindern [Seite 90]
1.17.1.4 - Therapie [Seite 91]
1.17.1.5 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 91]
1.17.1.6 - Fazit [Seite 91]
1.17.2 - Obstipation [Seite 91]
1.17.2.1 - Kasuistik [Seite 91]
1.17.2.2 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 91]
1.17.2.3 - Diagnostik und Therapie [Seite 92]
1.17.2.4 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 94]
1.17.2.5 - Fazit [Seite 94]
1.17.3 - Enkopresis [Seite 94]
1.17.3.1 - Kasuistik [Seite 94]
1.17.3.2 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 94]
1.17.3.3 - Diagnostik [Seite 95]
1.17.3.4 - Erklärungsmodelle [Seite 96]
1.17.3.5 - Therapie und Beratung [Seite 96]
1.17.3.6 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 96]
1.17.3.7 - Fazit [Seite 97]
1.17.4 - Einnässen [Seite 97]
1.17.4.1 - Kasuistik [Seite 97]
1.17.4.2 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 97]
1.17.4.3 - Definitionen [Seite 98]
1.17.4.4 - Diagnostik [Seite 98]
1.17.4.5 - Formen der Harninkontinenz [Seite 100]
1.17.4.6 - Therapie und Beratung [Seite 102]
1.17.4.7 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 105]
1.17.4.8 - Fazit [Seite 105]
1.17.5 - Harnverhalt [Seite 105]
1.17.5.1 - Kasuistik [Seite 105]
1.17.5.2 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 106]
1.17.5.3 - Diagnostik [Seite 106]
1.17.5.4 - Therapie und Beratung [Seite 107]
1.17.5.5 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 107]
1.17.5.6 - Fazit [Seite 107]
1.17.6 - Häufiger Harndrang [Seite 108]
1.17.6.1 - Kasuistik [Seite 108]
1.17.6.2 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 108]
1.17.6.3 - Diagnostik [Seite 108]
1.17.6.4 - Therapie und Beratung [Seite 109]
1.17.6.5 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 109]
1.17.6.6 - Fazit [Seite 109]
1.17.7 - Literatur [Seite 109]
1.17.8 - Links [Seite 109]
1.18 - 12 Essstörungen [Seite 110]
1.18.1 - Kasuistiken [Seite 110]
1.18.1.1 - Fall 1: Anorexia nervosa [Seite 110]
1.18.1.2 - Fall 2: Bulimia nervosa - ein Teufelskreis [Seite 110]
1.18.2 - Einleitung [Seite 110]
1.18.3 - Epidemiologie [Seite 111]
1.18.4 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 111]
1.18.4.1 - Anorexia nervosa [Seite 111]
1.18.4.2 - Bulimia nervosa [Seite 113]
1.18.5 - Ätiologie [Seite 114]
1.18.5.1 - Genetische Faktoren [Seite 114]
1.18.5.2 - Temperaments- und Persönlichkeitsfaktoren [Seite 114]
1.18.5.3 - Familiäre Faktoren [Seite 114]
1.18.5.4 - Soziokulturelle Faktoren [Seite 115]
1.18.5.5 - Sexueller Missbrauch [Seite 115]
1.18.5.6 - Biologische Faktoren [Seite 115]
1.18.6 - Neurobiologische Veränderungen [Seite 115]
1.18.6.1 - Leptin [Seite 116]
1.18.7 - Diagnostik [Seite 116]
1.18.8 - Diabetes mellitus Typ I [Seite 117]
1.18.8.1 - Insulin-Purging [Seite 117]
1.18.9 - Therapie [Seite 117]
1.18.9.1 - Therapieziele [Seite 118]
1.18.9.2 - Indikationen für eine stationäre Behandlung [Seite 118]
1.18.9.3 - Medikamentöse Therapie [Seite 118]
1.18.10 - Fazit [Seite 119]
1.18.11 - Literatur [Seite 119]
1.18.12 - Videos [Seite 120]
1.19 - 13 Schmerzen [Seite 121]
1.19.1 - Bauchschmerzen [Seite 121]
1.19.1.1 - Kasuistik [Seite 121]
1.19.1.2 - Definitionen und Symptomatik [Seite 121]
1.19.1.3 - Erklärungsmodelle für somatoforme Bauchschmerzen [Seite 123]
1.19.1.4 - Diagnostik [Seite 123]
1.19.1.5 - Therapie und Beratung [Seite 125]
1.19.1.6 - Weitergehende spezialisierte Versorgung und Komorbidität [Seite 126]
1.19.1.7 - Fazit [Seite 126]
1.19.2 - Kopfschmerzen [Seite 126]
1.19.2.1 - Kasuistiken [Seite 126]
1.19.2.2 - Symptome primärer Kopfschmerzen [Seite 127]
1.19.2.3 - Diagnostik [Seite 129]
1.19.2.4 - Beratung und Therapie [Seite 130]
1.19.2.5 - Abschließend Bewertung der Kasuistiken [Seite 133]
1.19.2.6 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 133]
1.19.2.7 - Fazit [Seite 133]
1.19.3 - Herzschmerzen [Seite 134]
1.19.3.1 - Kasuistik [Seite 134]
1.19.3.2 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 134]
1.19.3.3 - Ursachen [Seite 134]
1.19.3.4 - Herzschmerzen bei Kindern mit angeborenem Herzfehler [Seite 135]
1.19.3.5 - Fazit [Seite 135]
1.19.4 - Muskel- und Skelettschmerzen [Seite 135]
1.19.4.1 - Kasuistiken [Seite 135]
1.19.4.2 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 136]
1.19.4.3 - Diagnostik [Seite 137]
1.19.4.4 - Therapie und Beratung [Seite 138]
1.19.4.5 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 138]
1.19.4.6 - Fazit [Seite 139]
1.19.5 - Thoraxschmerzen [Seite 139]
1.19.5.1 - Kasuistik [Seite 139]
1.19.5.2 - Allgemeines [Seite 139]
1.19.5.3 - Anamnese [Seite 139]
1.19.5.4 - Ursachen und Diagnostik [Seite 139]
1.19.5.5 - Therapie [Seite 140]
1.19.5.6 - Fazit [Seite 140]
1.19.6 - Literatur [Seite 140]
1.20 - 14 Synkopen [Seite 142]
1.20.1 - Kasuistiken [Seite 142]
1.20.1.1 - Fall A: Bewusstlos vor der Tür [Seite 142]
1.20.1.2 - Fall B: Weggekippt [Seite 142]
1.20.2 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 142]
1.20.2.1 - Kardiale Synkopen [Seite 142]
1.20.2.2 - Vasovagale Synkopen [Seite 142]
1.20.2.3 - Durch orthostatische Hypotension bedingte Synkopen [Seite 143]
1.20.2.4 - Weitere Symptome und Auslöser [Seite 143]
1.20.3 - Diagnostik [Seite 144]
1.20.3.1 - Anamnese [Seite 144]
1.20.3.2 - Untersuchung [Seite 144]
1.20.3.3 - Weiterführende Diagnostik [Seite 144]
1.20.4 - Therapie und Beratung [Seite 145]
1.20.5 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 145]
1.20.6 - Fazit [Seite 146]
1.20.7 - Literatur [Seite 146]
1.21 - 15 Affektkrämpfe [Seite 147]
1.21.1 - Kasuistik [Seite 147]
1.21.2 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 147]
1.21.2.1 - Auslöser [Seite 147]
1.21.2.2 - Verlauf [Seite 147]
1.21.3 - Diagnostik [Seite 147]
1.21.3.1 - Anamnese [Seite 147]
1.21.3.2 - Körperliche Untersuchung [Seite 148]
1.21.3.3 - Laborwerte [Seite 148]
1.21.3.4 - Differenzialdiagnose [Seite 148]
1.21.4 - Therapie und Beratung [Seite 148]
1.21.5 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 148]
1.21.6 - Fazit [Seite 149]
1.21.7 - Literatur [Seite 149]
1.22 - 16 Nichtorganische respiratorische Störungen [Seite 150]
1.22.1 - Kasuistiken [Seite 150]
1.22.1.1 - Fall A: Lauter röhrender Husten [Seite 150]
1.22.1.2 - Fall B: Plötzliche Atemnot [Seite 150]
1.22.2 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 150]
1.22.2.1 - Psychogene Hyperventilation [Seite 150]
1.22.2.2 - Habitueller Husten [Seite 151]
1.22.2.3 - Räusper-Tic und Schnorchelstereotypien [Seite 151]
1.22.2.4 - Seufzerdyspnoe [Seite 151]
1.22.2.5 - Globusgefühl [Seite 151]
1.22.2.6 - Stimmbanddysfunktion [Seite 151]
1.22.3 - Diagnostik [Seite 151]
1.22.3.1 - Differenzialdiagnose [Seite 152]
1.22.4 - Therapie und Beratung [Seite 152]
1.22.5 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 152]
1.22.6 - Fazit [Seite 153]
1.22.7 - Literatur [Seite 153]
1.23 - 17 Nichtorganische sensorische Störungen [Seite 154]
1.23.1 - Kasuistik [Seite 154]
1.23.2 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 154]
1.23.2.1 - Nichtorganische Sehstörungen [Seite 154]
1.23.2.2 - Nichtorganische Hörstörungen [Seite 154]
1.23.2.3 - Nichtorganischer Schwindel [Seite 154]
1.23.3 - Diagnostik [Seite 155]
1.23.3.1 - Nichtorganische Sehstörungen [Seite 155]
1.23.3.2 - Nichtorganische Hörstörung [Seite 155]
1.23.3.3 - Nichtorganischer Schwindel [Seite 155]
1.23.3.4 - Organische Ursachen [Seite 156]
1.23.4 - Therapie und Beratung [Seite 156]
1.23.5 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 156]
1.23.5.1 - Sehstörungen [Seite 156]
1.23.5.2 - Hörstörungen [Seite 157]
1.23.5.3 - Schwindel [Seite 157]
1.23.5.4 - Psychotherapeutische und psychiatrische Versorgung [Seite 157]
1.23.6 - Fazit [Seite 157]
1.23.7 - Literatur [Seite 157]
1.24 - 18 Nichtorganische motorische Störungen [Seite 158]
1.24.1 - Kasuistiken [Seite 158]
1.24.1.1 - Fall A: Nägelbeißen [Seite 158]
1.24.1.2 - Fall B: Schaukelsitz [Seite 158]
1.24.2 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 158]
1.24.2.1 - Daumenlutschen [Seite 158]
1.24.2.2 - Nägelkauen/-beißen [Seite 158]
1.24.2.3 - Jaktationen [Seite 158]
1.24.2.4 - Motorische Stereotypien [Seite 159]
1.24.2.5 - Selbststimulation/Masturbation [Seite 159]
1.24.2.6 - Trichotillomanie [Seite 159]
1.24.2.7 - Ruminieren [Seite 159]
1.24.2.8 - Pica [Seite 159]
1.24.3 - Diagnostik [Seite 160]
1.24.3.1 - Anamnese [Seite 160]
1.24.3.2 - Körperliche Untersuchung [Seite 160]
1.24.4 - Therapie und Beratung [Seite 160]
1.24.4.1 - Spezifische Maßnahmen bei einzelnen Störungsbildern [Seite 160]
1.24.5 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 161]
1.24.6 - Fazit [Seite 162]
1.24.7 - Literatur [Seite 162]
1.25 - 19 Sexualität von Kindern und Jugendlichen [Seite 163]
1.25.1 - Einleitung [Seite 163]
1.25.2 - Über Sexualität reden [Seite 163]
1.25.2.1 - Warum ist es so schwierig, über Sexualität zu sprechen? [Seite 163]
1.25.3 - Sexualität und Früherkennung [Seite 163]
1.25.3.1 - U4-U6 [Seite 163]
1.25.3.2 - U7 [Seite 164]
1.25.3.3 - U7a [Seite 164]
1.25.3.4 - U8 [Seite 164]
1.25.3.5 - U9 [Seite 164]
1.25.3.6 - U10-U11 [Seite 164]
1.25.3.7 - J1-J2 [Seite 164]
1.25.4 - Ärztliche Verpflichtungen [Seite 165]
1.25.5 - Vorgehen in Notfällen [Seite 165]
1.25.5.1 - Den Notfallkoffer parat haben [Seite 165]
1.25.5.2 - Einen Verdacht richtig übermitteln [Seite 165]
1.25.5.3 - Juristischer Hintergrund [Seite 165]
1.25.6 - Interaktionsbeispiele [Seite 165]
1.25.6.1 - Kissen zwischen den Beinen [Seite 166]
1.25.6.2 - Missbraucht? [Seite 166]
1.25.6.3 - Zerrissene Hose [Seite 166]
1.25.6.4 - Homosexueller Sohn? [Seite 166]
1.25.7 - Fazit [Seite 166]
1.25.8 - Literatur [Seite 167]
1.26 - 20 Umschriebene Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten [Seite 168]
1.26.1 - Kasuistik [Seite 168]
1.26.1.1 - Familiärer Hintergrund [Seite 168]
1.26.1.2 - Tests [Seite 168]
1.26.2 - Klassifikation [Seite 168]
1.26.3 - Grundgedanken [Seite 168]
1.26.4 - Lese-Rechtschreib-Störung [Seite 168]
1.26.4.1 - Symptomatik und Definition [Seite 168]
1.26.4.2 - Häufigkeit des Auftretens [Seite 169]
1.26.4.3 - Verlauf und Ausprägung [Seite 169]
1.26.4.4 - Ursachen [Seite 169]
1.26.4.5 - Diagnostik [Seite 170]
1.26.4.6 - Therapie und Förderung [Seite 171]
1.26.5 - Dyskalkulie [Seite 171]
1.26.5.1 - Symptomatik [Seite 171]
1.26.5.2 - Lokalisation [Seite 171]
1.26.5.3 - Ursachen [Seite 171]
1.26.5.4 - Diagnostik [Seite 172]
1.26.5.5 - Therapie und Förderung [Seite 172]
1.26.6 - Weitere Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten [Seite 172]
1.26.6.1 - Entwicklungsbedingte expressive Schreibstörung [Seite 172]
1.26.6.2 - Nicht näher bezeichnete Entwicklungsstörungen [Seite 172]
1.27 - 21 Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung [Seite 173]
1.27.1 - Kasuistik [Seite 173]
1.27.2 - Klassifikation [Seite 173]
1.27.3 - Neurobiologie [Seite 174]
1.27.4 - Symptomatik [Seite 175]
1.27.5 - Entwicklung und Verlauf [Seite 175]
1.27.6 - Komorbiditäten [Seite 176]
1.27.7 - Diagnostik [Seite 176]
1.27.7.1 - Anamnese [Seite 176]
1.27.7.2 - Körperliche Untersuchung [Seite 178]
1.27.7.3 - Laborwerte [Seite 178]
1.27.7.4 - Neurofunktionell-psychiatrische Untersuchung [Seite 178]
1.27.8 - Differenzialdiagnose [Seite 179]
1.27.9 - Therapie [Seite 180]
1.27.9.1 - Einleitung der Therapie [Seite 180]
1.27.9.2 - Psychoedukation [Seite 180]
1.27.9.3 - Pharmakotherapie [Seite 181]
1.27.10 - Verlaufskontrolle [Seite 182]
1.27.11 - Literatur [Seite 182]
1.28 - 22 Verhaltensstörungen [Seite 183]
1.28.1 - Einleitung [Seite 183]
1.28.2 - Psychische Störungen infolge schwerer seelischer Belastungen [Seite 183]
1.28.2.1 - Kasuistik [Seite 183]
1.28.2.2 - Definitionen [Seite 183]
1.28.2.3 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 185]
1.28.2.4 - Entstehungsmodelle [Seite 185]
1.28.2.5 - Diagnostik [Seite 185]
1.28.2.6 - Therapie und Beratung [Seite 186]
1.28.2.7 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 186]
1.28.2.8 - Prognose [Seite 186]
1.28.2.9 - Fazit [Seite 186]
1.28.3 - Dissoziative Störungen [Seite 187]
1.28.3.1 - Kasuistiken [Seite 187]
1.28.3.2 - Definition [Seite 187]
1.28.3.3 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 187]
1.28.3.4 - Ätiologie und Pathogenese [Seite 188]
1.28.3.5 - Diagnostik [Seite 189]
1.28.3.6 - Therapie und Beratung [Seite 190]
1.28.3.7 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 190]
1.28.3.8 - Prognose [Seite 191]
1.28.3.9 - Fazit [Seite 191]
1.28.4 - Störungen des Sozialverhaltens [Seite 191]
1.28.4.1 - Kasuistik [Seite 191]
1.28.4.2 - Einleitung [Seite 191]
1.28.4.3 - Definition [Seite 191]
1.28.4.4 - Klassifikation [Seite 192]
1.28.4.5 - Entstehung und Ursachen [Seite 192]
1.28.4.6 - Diagnostik [Seite 193]
1.28.4.7 - Therapie [Seite 194]
1.28.4.8 - Fazit [Seite 195]
1.28.5 - Emotionale Störungen [Seite 195]
1.28.5.1 - Kasuistik [Seite 195]
1.28.5.2 - Symptomatik und Krankheitsbilder [Seite 195]
1.28.5.3 - Diagnostik [Seite 197]
1.28.5.4 - Therapie und Beratung [Seite 198]
1.28.5.5 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 198]
1.28.5.6 - Fazit [Seite 199]
1.28.6 - Angststörungen und Phobien [Seite 199]
1.28.6.1 - Kasuistik [Seite 199]
1.28.6.2 - Definition und Häufigkeit [Seite 199]
1.28.6.3 - Entstehungsmodelle [Seite 200]
1.28.6.4 - Komorbiditäten [Seite 200]
1.28.6.5 - Diagnostik [Seite 201]
1.28.6.6 - Therapie und Beratung [Seite 202]
1.28.6.7 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 202]
1.28.6.8 - Fazit [Seite 203]
1.28.7 - Zwänge [Seite 203]
1.28.7.1 - Kasuistik [Seite 203]
1.28.7.2 - Symptomatik und Entstehungsmodelle [Seite 203]
1.28.7.3 - Diagnostik [Seite 204]
1.28.7.4 - Therapie und Beratung [Seite 204]
1.28.7.5 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 205]
1.28.7.6 - Fazit [Seite 205]
1.28.8 - Depression [Seite 205]
1.28.8.1 - Kasuistik [Seite 205]
1.28.8.2 - Häufigkeit des Auftretens [Seite 206]
1.28.8.3 - Entstehungsfaktoren [Seite 206]
1.28.8.4 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 206]
1.28.8.5 - Diagnostik [Seite 207]
1.28.8.6 - Therapie und Beratung [Seite 208]
1.28.8.7 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 209]
1.28.8.8 - Fazit [Seite 210]
1.28.9 - Literatur [Seite 210]
1.29 - 23 Adaption und Krankheitsbewältigung [Seite 211]
1.29.1 - Einleitung [Seite 211]
1.29.1.1 - Chronische Erkrankungen [Seite 211]
1.29.1.2 - Krankheitsbewältigung [Seite 211]
1.29.2 - Modell der Adaptation und Krankheitsbewältigung [Seite 211]
1.29.3 - Personale Adaptation und Krankheitsbewältigung [Seite 212]
1.29.3.1 - Anpassungsfähigkeit [Seite 212]
1.29.3.2 - Phasen der Krankheitsbewältigung [Seite 213]
1.29.3.3 - Formen der Krankheitsbewältigung [Seite 213]
1.29.4 - Konzepte von Gesundheit, Krankheit und Tod [Seite 213]
1.29.4.1 - Gesundheits- und Krankheitswissen [Seite 214]
1.29.4.2 - Krankheitskonzepte [Seite 214]
1.29.4.3 - Vorstellungen zum Tod [Seite 215]
1.29.5 - Spezifische Probleme der Krankheitsbewältigung bei Jugendlichen [Seite 215]
1.29.5.1 - Autonomieentwicklung [Seite 215]
1.29.5.2 - Dysfunktionelle Verarbeitungsstrategien [Seite 216]
1.29.6 - Krankheitsbewältigung bei Eltern/Bezugspersonen [Seite 216]
1.29.7 - Bedeutung von Kontextfaktoren [Seite 217]
1.29.7.1 - Schulisches Umfeld [Seite 217]
1.29.7.2 - Peers [Seite 218]
1.29.8 - Bedeutung der Arzt-Eltern- und Arzt-Patient-Beziehung [Seite 218]
1.29.9 - Fazit [Seite 218]
1.29.10 - Literatur [Seite 219]
1.30 - 24 Psychosomatische Störungen bei spezifischen körperlichen Erkrankungen [Seite 220]
1.30.1 - Asthma bronchiale [Seite 220]
1.30.1.1 - Kasuistik [Seite 220]
1.30.1.2 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 220]
1.30.1.3 - Diagnose [Seite 220]
1.30.1.4 - Therapie [Seite 221]
1.30.1.5 - Komorbiditäten [Seite 222]
1.30.1.6 - Asthma-Schulung und Rehabilitationsmaßnahmen [Seite 222]
1.30.1.7 - Schule und Berufsberatung [Seite 222]
1.30.1.8 - Fazit [Seite 223]
1.30.2 - Neurodermitis [Seite 223]
1.30.2.1 - Kasuistik [Seite 223]
1.30.2.2 - Häufigkeit des Auftretens [Seite 223]
1.30.2.3 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 223]
1.30.2.4 - Diagnostik [Seite 224]
1.30.2.5 - Therapie [Seite 224]
1.30.2.6 - Psychosomatische Grundversorgung bei Neurodermitis [Seite 225]
1.30.2.7 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 226]
1.30.2.8 - Fazit [Seite 226]
1.30.3 - Diabetes mellitus [Seite 227]
1.30.3.1 - Kasuistik [Seite 227]
1.30.3.2 - Klassifikation [Seite 227]
1.30.3.3 - Häufigkeit des Auftretens [Seite 227]
1.30.3.4 - Psychosomatische Grundversorgung [Seite 228]
1.30.3.5 - Kinderdiabetologisches Team [Seite 228]
1.30.3.6 - Behandlungsziele [Seite 228]
1.30.3.7 - Diabetesschulungen [Seite 229]
1.30.3.8 - Diabetes mellitus als zusätzliche Bewältigungsaufgabe [Seite 229]
1.30.3.9 - Jugendliche mit Diabetes mellitus [Seite 230]
1.30.3.10 - Fazit [Seite 230]
1.30.4 - Adipositas [Seite 231]
1.30.4.1 - Kasuistik [Seite 231]
1.30.4.2 - Definition [Seite 231]
1.30.4.3 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 231]
1.30.4.4 - Ätiologie [Seite 231]
1.30.4.5 - Diagnostik [Seite 232]
1.30.4.6 - Therapie und Beratung [Seite 232]
1.30.4.7 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 236]
1.30.4.8 - Prognose [Seite 237]
1.30.4.9 - Fazit [Seite 237]
1.30.5 - Chronische Darmerkrankungen [Seite 237]
1.30.5.1 - Kasuistik [Seite 237]
1.30.5.2 - Krankheitsbild [Seite 237]
1.30.5.3 - Diagnostik [Seite 238]
1.30.5.4 - Lebensqualität und psychosoziale Beeinträchtigung [Seite 238]
1.30.5.5 - Psychische Störungen und elterliche Belastung [Seite 239]
1.30.5.6 - Therapie und Beratung [Seite 239]
1.30.5.7 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 240]
1.30.5.8 - Fazit [Seite 240]
1.30.6 - Epilepsie [Seite 240]
1.30.6.1 - Kasuistik [Seite 240]
1.30.6.2 - Definition und Klassifikation [Seite 241]
1.30.6.3 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 241]
1.30.6.4 - Ätiologie und Pathogenese [Seite 242]
1.30.6.5 - Diagnostik [Seite 244]
1.30.6.6 - Therapie und Beratung [Seite 245]
1.30.6.7 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 246]
1.30.6.8 - Prognose [Seite 246]
1.30.6.9 - Fazit [Seite 246]
1.30.7 - Zerebralparese und körperliche Behinderungen [Seite 247]
1.30.7.1 - Kasuistik [Seite 247]
1.30.7.2 - Definition [Seite 247]
1.30.7.3 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 248]
1.30.7.4 - Entstehungsmodelle [Seite 248]
1.30.7.5 - Diagnostik [Seite 249]
1.30.7.6 - Therapie und Beratung [Seite 250]
1.30.7.7 - Inklusion [Seite 251]
1.30.7.8 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 251]
1.30.7.9 - Prognose [Seite 252]
1.30.7.10 - Fazit [Seite 252]
1.30.8 - Syndrome und geistige Behinderung [Seite 252]
1.30.8.1 - Kasuistik [Seite 252]
1.30.8.2 - Definition [Seite 252]
1.30.8.3 - Symptomatik und Krankheitsbild [Seite 253]
1.30.8.4 - Ätiologie und Pathogenese [Seite 253]
1.30.8.5 - Diagnostik [Seite 255]
1.30.8.6 - Therapie und Beratung [Seite 255]
1.30.8.7 - Weitergehende spezialisierte Versorgung [Seite 257]
1.30.8.8 - Prognose [Seite 257]
1.30.8.9 - Fazit [Seite 257]
1.30.9 - Literatur [Seite 258]
1.30.10 - Links [Seite 259]
1.31 - 25 Psychosomatik bei Kinder- und Jugendärzten [Seite 260]
1.31.1 - Einleitung [Seite 260]
1.31.2 - Besonderheiten der psychosomatischen Behandlung [Seite 260]
1.31.2.1 - Zeitrahmen [Seite 260]
1.31.2.2 - Gesprächsatmosphäre [Seite 260]
1.31.2.3 - Problematik [Seite 260]
1.31.3 - Fazit [Seite 261]
1.31.4 - Literatur [Seite 261]
1.32 - 26 Psychosomatik bei Kinder- und Jugendpsychotherapeuten [Seite 262]
1.32.1 - Voraussetzungen [Seite 262]
1.32.2 - Therapieformen und -planung [Seite 262]
1.32.3 - Grenzen der psychosomatischen Grundversorgung [Seite 262]
1.33 - 27 Psychosomatik in stationären Einrichtungen [Seite 263]
1.33.1 - Gesetzliche Grundlagen für eine vollstationäre psychosomatische Behandlung [Seite 263]
1.33.2 - Gemeinsamkeiten stationärer Krankenhausbehandlung und medizinischer Rehabilitation [Seite 263]
1.33.2.1 - Ganzheitliches Behandlungskonzept [Seite 263]
1.33.2.2 - Indikationen [Seite 263]
1.33.2.3 - Durchführung der Behandlung und Ziele [Seite 263]
1.33.2.4 - Behandlungsverlauf [Seite 264]
1.33.3 - Stationäre Krankenhausbehandlung bei psychosomatischen Erkrankungen [Seite 264]
1.33.3.1 - Indikationen [Seite 264]
1.33.3.2 - Behandlung [Seite 264]
1.33.4 - Stationäre Rehabilitation bei psychosomatischen Erkrankungen [Seite 264]
1.33.4.1 - Behandlungsziele [Seite 264]
1.33.4.2 - Antragstellung [Seite 265]
1.33.4.3 - Kontraindikationen [Seite 265]
1.33.5 - Literatur [Seite 265]
1.34 - 28 Transition [Seite 266]
1.34.1 - Transition in Deutschland [Seite 266]
1.34.2 - Konflikte im Ablöseprozess [Seite 267]
1.34.2.1 - Verantwortlichkeit der Eltern [Seite 267]
1.34.2.2 - Versorgungslücken und Folgeschäden [Seite 267]
1.34.2.3 - Erfolgsfaktoren und Barrieren erfolgreicher Transition [Seite 267]
1.34.3 - Transition in der Forschung [Seite 268]
1.34.4 - Psychosomatische Grundversorgung im Transitionsalter [Seite 268]
1.34.5 - Fazit [Seite 268]
1.34.6 - Literatur [Seite 269]
1.34.7 - Links [Seite 269]
1.35 - 29 Dokumentation und Abrechnung [Seite 270]
1.35.1 - Wichtige Hinweise [Seite 270]
1.35.2 - Behandlungsziffern [Seite 270]
1.35.2.1 - Anwendung standardisierter Testverfahren [Seite 270]
1.35.2.2 - Differenzialdiagnose [Seite 270]
1.35.2.3 - Diagnostik [Seite 271]
1.35.3 - Vorgehen bei Testverfahren [Seite 271]
1.35.4 - Schriftliche Dokumentation [Seite 271]
1.35.5 - Literatur [Seite 272]
1.36 - Sachverzeichnis [Seite 273]