Handbuch Kulturelle Bildung

1 - Inhaltsverzeichnis [Seite 6]
2 - Vorwort von Kulturstaatsminister Bernd Neumann (BKM) [Seite 18]
3 - Vorwort von Gerd Taube (BKJ) [Seite 20]
4 - Einführung der HerausgeberInnen [Seite 22]
5 - Teil I Theoretische Grundlagen Kultureller Bildung [Seite 26]
5.1 - 1 Mensch und Kultur [Seite 28]
5.1.1 - Kapiteleinführung: Mensch und Kultur [Seite 29]
5.1.2 - Kulturbegriffe, Kultur der Moderne, kultureller Wandel [Seite 64]
5.1.3 - Zur Bedeutung der Kulturwissenschaften für die Kulturelle Bildung [Seite 79]
5.2 - 2 Mensch und Bildung [Seite 96]
5.2.1 - Kapiteleinführung: Mensch und Bildung [Seite 97]
5.2.2 - Biografie, Lebenslauf und Lebenslage [Seite 104]
5.3 - 3 Mensch und Künste [Seite 166]
5.3.1 - Kapiteleinführung: Mensch und Künste [Seite 167]
5.3.2 - Ästhetische Erfahrung [Seite 175]
5.3.3 - Kunstfreiheit und Kunstautonomie - Facetten einer komplexen Leitformel [Seite 194]
5.3.4 - Performativität und Kulturelle Bildung [Seite 212]
5.4 - 4 Mensch und Gesellschaft [Seite 228]
5.4.1 - Kapiteleinführung: Mensch und Gesellschaft [Seite 229]
5.4.2 - Gesellschaftlicher Wandel und Kulturelle Bildung [Seite 231]
5.4.3 - Demografischer Wandel und Kulturelle Bildung in Deutschland [Seite 238]
5.4.4 - Kulturelle Bildung für nachhaltige Entwicklung [Seite 242]
5.4.5 - Wohlergehensfreiheit - [Seite 263]
5.4.6 - als Strategien für Kulturelle Bildung [Seite 280]
5.4.7 - Kultur- und Kreativwirtschaft [Seite 289]
5.4.8 - Erinnerungskultur und Denkmalpflege [Seite 293]
5.4.9 - Kultur für alle [Seite 299]
6 - Teil II Praxisfelder Kultureller Bildung [Seite 344]
7 - 1 Rahmenbedingungen und Strukturen Kultureller Bildung [Seite 346]
7.1 - Kapiteleinführung: Rahmenbedingungen und Strukturen Kultureller Bildung [Seite 347]
7.2 - Überblick für die Bundesebene: [Seite 349]
7.3 - Bildungspolitik für Kulturelle Bildung [Seite 364]
7.4 - Kulturpolitik für Kulturelle Bildung [Seite 371]
7.5 - Pflichtaufgabe, Grundversorgung, Infrastruktur: [Seite 377]
7.6 - Kulturelle Bildung zwischen Staat, Markt und Zivilgesellschaft [Seite 383]
7.7 - Querschnittsaufgabe Kulturelle Bildung am Beispiel Niedersachsen [Seite 389]
7.8 - Kommunale Politik für Kulturelle Bildung [Seite 392]
7.9 - Internationale Entwicklungen für Kulturelle Bildung [Seite 396]
7.10 - Förderung der Kulturellen Bildung durch Stiftungen [Seite 400]
7.11 - Zivilgesellschaftliche Akteure in der Kulturellen Bildung [Seite 404]
7.12 - Konzeptionen und Empfehlungen Kultureller Bildung [Seite 409]
8 - 2 Handlungsfelder Kultureller Bildung [Seite 426]
8.1 - Kapiteleinführung: Handlungsfelder Kultureller Bildung [Seite 427]
8.2 - 2.1 Bildende/Visuelle Künste und Kommunikation [Seite 432]
8.2.1 - Kunstvereine: Kunstvermittlung dezentral und experimentell [Seite 449]
8.3 - 2.2 Literatur/Sprache [Seite 464]
8.3.1 - Öffentliche Bibliotheken als gesellschaftliche Orte Kultureller Bildung [Seite 469]
8.3.2 - Literaturvermittlung in formalen Bildungsinstitutionen [Seite 481]
8.3.3 - Zeitgenössische Formen informeller Literaturvermittlung [Seite 492]
8.4 - 2.3 Medien [Seite 496]
8.4.1 - Fotografie in der Kulturellen Bildung [Seite 520]
8.5 - 2.4 Musik/Klang [Seite 546]
8.5.1 - Musik in formalen Bildungsinstitutionen [Seite 558]
8.6 - 2.5 Tanz/Bewegung [Seite 582]
8.6.1 - Tanzerfahrung und professionelle Tanzvermittlung [Seite 590]
8.6.2 - Tanz in formalen Bildungseinrichtungen [Seite 598]
8.6.3 - Überlegungen auf der Erfahrungsgrundlage eines Berliner Tanz-in-Schulen-Projekts [Seite 601]
8.6.4 - Zehn Jahre Tanzfieber. Eine Zwischenbilanz [Seite 605]
8.6.5 - Choreografien des Alltags. Bewegung und Tanz im Kontext Kultureller Bildung [Seite 609]
8.7 - 2.6 Theater [Seite 616]
8.7.1 - Theater von Anfang an [Seite 629]
8.8 - 2.7 Museum [Seite 648]
8.8.1 - Orte und Organisationsformen von Museen [Seite 655]
8.8.2 - Museum und formale Bildungsinstitutionen [Seite 666]
8.8.3 - Kinder- und Jugendmuseen und Museen als Orte für alle Generationen [Seite 670]
8.9 - 2.8 Interdisziplinäre Perspektiven [Seite 674]
8.9.1 - Veränderter Rahmen für den Mediengebrauch [Seite 697]
8.9.2 - Kulturelle Bildung in städtischen öffentlichen Räumen [Seite 704]
8.9.3 - Pluralität und Praxisvielfalt Kultureller Bildung [Seite 709]
9 - 3 Kontexte Kultureller Bildung [Seite 716]
9.1 - Kapiteleinführung: Kontexte Kultureller Bildung [Seite 717]
9.2 - Kulturelle Bildung in lokalen Bildungslandschaften [Seite 733]
9.3 - jugend.kultur.austausch: Kulturelle Bildung mit internationalen Partnern [Seite 759]
9.4 - Kulturelle Bildung im freiwilligen/bürgerschaftlichen Engagement [Seite 779]
10 - 4 Adressatengruppen Kultureller Bildung [Seite 798]
10.1 - Kapiteleinführung: Adressatengruppen Kultureller Bildung [Seite 799]
10.2 - Kulturelle Bildung für U6 [Seite 801]
10.3 - Kulturelle Bildung für benachteiligte Kinder und Jugendliche [Seite 806]
10.4 - Kulturelle Jugendbildung im Übergang von Schule, Ausbildung und Beruf [Seite 811]
10.5 - Kulturelle Bildung für Menschen mit Behinderung [Seite 829]
11 - 5 Ausbildung - Weiterbildung - Professionalisierung [Seite 836]
11.1 - Kapiteleinführung: Ausbildung - Weiterbildung - Professionalisierung [Seite 837]
11.2 - 5.1 Professionen und Berufsfelder Kultureller Bildung [Seite 840]
11.2.1 - Professionalisierung im Feld der Kulturellen Bildung [Seite 841]
11.2.2 - Kulturpädagogische Fachlichkeit und Berufsfeldentwicklung [Seite 845]
11.2.3 - Weiterbildung für Handlungsfelder Kultureller Bildung [Seite 859]
11.3 - 5.2 Spartenspezifische Ausbildung [Seite 864]
11.3.1 - Ausbildung in Bildender Kunst für Kulturelle Bildung [Seite 865]
11.3.2 - Ausbildung für Kinder- und Jugendliteratur [Seite 868]
11.3.3 - Ausbildung in Musik für Kulturelle Bildung [Seite 876]
11.3.4 - Ausbildung im Tanz für Kulturelle Bildung [Seite 883]
11.3.5 - Ausbildung für Vermittlung im Museum [Seite 886]
11.3.6 - Ausbildung in Medienbildung, Medienpädagogik, Medienwissenschaft [Seite 889]
11.3.7 - Ausbildung für inklusive Kulturelle Bildung [Seite 894]
12 - 6. Evaluation und Forschung in der kulturellen Bildung [Seite 900]
12.1 - Kapiteleinführung: Evaluation und Forschung in der Kulturellen Bildung [Seite 901]
12.2 - 6.1 Statistik und Kulturnutzung [Seite 904]
12.2.1 - Empirische kulturelle Bildungsforschung - [Seite 908]
12.3 - 6.2 Forschung und Forschungsmethoden [Seite 924]
12.3.1 - Bildungsqualität, Bildungsforschung und Kulturelle Bildung [Seite 925]
12.3.2 - Die Erforschung von Transferwirkungen künstlerischer Tätigkeiten [Seite 929]
12.3.3 - Kulturelle Bildung im Kontext biowissenschaftlicher Forschung und Reflexion [Seite 932]
12.3.4 - Biografieforschung [Seite 936]
12.3.5 - Zum Einsatz sozialwissenschaftlicher Datenerhebungsmethoden [Seite 944]
12.4 - 6.3 Qualität und Evaluation [Seite 948]
12.4.1 - Vermittlung von wissenschaftlichen Erkenntnissen [Seite 962]
13 - Anhang [Seite 1026]
13.1 - Zivilgesellschaftliche Organisationen für Kulturelle Bildung in Deutschland [Seite 1027]