O livro expressa o esforço da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro de articular ensino, pesquisa e extensão para cumprir uma de suas responsabilidades fundamentais: gerar, socializar e aplicar o conhecimento nos diversos campos do saber. Ele é fruto de inúmeros encontros que revelam afinidades intelectuais e pessoais e que caracterizam a produção de conhecimentos como uma multiplicidade de práticas cotidianas coletivas e solidárias.
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Nova versão revisada do ePub
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ISBN-13
978-85-8488-033-1 (9788584880331)
Schweitzer Klassifikation
Andrea Berenblum é doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense - UFF e professora adjunta do Instituto de Educação - IE da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ.
Lia Maria Teixeira de Oliveira é professora associada I do Departamento de Teoria e Planejamento de Ensino - DTPE do Instituto de Educação - IE e colaboradora do programa de pós-graduação em Educação Agrícola do Instituto de Agronomia - IA, ambos da Universidade Federal Rural do Rio de
Janeiro - UFRRJ; é também membro do Grupo de Estudos e Pesquisa Educação Ambiental, Diversidade e Sustentabilidade (Gepeads); membro do Laboratório de Estudos e Pesquisas Diálogos e Saberes Cotidianos do DTPE, doutora em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade; coordenadora
do Programa de Intervivência Universitária, financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq do Ministério de Desenvolvimento Agrário - MDA, e coordenadora do projeto Construção do Conhecimento Agroecológico e Agricultura Familiar, financiado pelo Programa de Extensão Universitária - Proext 2009.
Linguagem, corporeidade e cultura na formação
de professores
Dimensões múltiplas da formação de educadores
do campo - percursos da construção da licenciatura
na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Educação, língua e cidadania:um estudo do fenômeno da variação linguística na visão de professores do município de Seropédica
A complexidade da pesquisa científica: pensando com processos metodológicos com os cotidianos
Duas instituições, duas histórias, uma intenção:
a utilização das "novas" tecnologias no cotidiano
da formação de professores
Educação do campo e atores político-institucionais:
construindo novos processos identitários na Universidade?
Os institutos federais como novos cenários de formação docente: discussões sobre a qualidade do ensino
Introdução ao debate sobre a produção de conhecimento: a universalidade, o método e a questão prática em Marx