Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise

Dorthe Behrens, Matthias Forell, Till-Sebastian Idel und Sven Pauling
Editorial ............................................................................................................9
1 Bedarfskrise in der Diskussion: Zugänge und Positionen
Axel Gehrmann
Quer- und Seiteneinstiege in den Lehrer:innenberuf - Gründe, Spielarten
und Folgen alternativer Wege in die Schule .....................................................25
Maik Walm und Doris Wittek
Lehrer:innenbildung in Deutschland - Überlegungen zur Situation und
Perspektive der 'Qualitätsfrage' in herausfordernden Zeiten .............................54
Carolin Rotter
Lehrkräftebildung in Zeiten des Mangels - Mängel der Lehrkräftebildung? .....66
Matthias Forell
Taxonomie der Krise - Eine multidimensionale Systematisierung der
Bedarfskrise in Schule und Lehrkräftebildung .................................................82
2 Bedarfsanalysen und Steuerungsprobleme
Gabriele Bellenberg, Denise Demski und Christian Reintjes
Lehrkräfteversorgung steuerungstheoretisch diskutiert: ein
Systematisierungsvorschlag in Anlehnung an den Governance-Equalizer .........97
Anja Vatterrott und Ivonne Driesner
Räumliche Aspekte des Lehrkräftearbeitsmarkts am Beispiel des
ostdeutschen Flächenlandes Mecklenburg-Vorpommern ...............................115
3 Programme und Situation in der universitären
Lehrkräftebildung
Isabelle Winter, Christian Reintjes und Sonja Nonte
Unterrichten neben dem Studium. Eine Bestandsaufnahme hinsichtlich
der studienunabhängigen
Vertretungslehrkrafttätigkeit von
Lehramtsstudierenden in Niedersachsen ........................................................133
Laura Simonis und Sabine Klomfaß
Ins kalte Wasser. Wie Lehramtsstudierende ihre Tätigkeit als
Vertretungslehrkräfte für ihre Professionalisierung relevant setzen ..................156
Torben Güldener
MINT-Lehrkräfte gesucht - wo bleibt der Nachwuchs? .................................172
Jannis Graber, Svenja Mareike Schmid-Kühn und Thorsten Fuchs
Liegen die Ursachen für den Lehrkräftemangel schon in der universitären
Lehrkräftebildung? Erste Antworten auf Basis des Projekts "Wege aus dem
Lehramtsstudium" .........................................................................................191
Juliane Schlesier, Grzegorz Lisek, Andrea Westphal
und Hendrik Lohse-Bossenz
"Man lernt ja eigentlich nur in der Praxis" - Eine qualitative
Interviewstudie mit Studierenden und Lehrkräften zu Chancen und
Herausforderungen des semesterbegleitenden Praxistagskonzepts ..................206
Dirk Wohlrabe, Nadine Matthes und Rolf Koerber
Lehrkräfteversorgung in der Krise: Wege zur Gewinnung und Begleitung
neuer Zielgruppen .........................................................................................224
Thomas Bárány und Julian Hoischen
Die wissenschaftliche Ausbildung Lehramt in Sachsen: Programme und
Implikationen für die Professionalisierung von Seiteneinsteiger:innen ...........240
André Epp
Wege in den Lehrkräfteberuf im Umbruch:
Ohne Abitur als Lehrkraft an das Gymnasium ...............................................259
4 Grundständig qualifizierte Lehrkräfte und Seiten-/
Quereinsteiger im Vergleich
Raphaela Porsch, Melanie Baumgarten und Robert W. Jahn
Seiteneinsteiger:innen und traditionell ausgebildete Lehrkräfte:
Unterschiede in den professionellen Kompetenzen, im beruflichen
Handeln und emotionalen Erleben ................................................................277
Katharina Galuschka, Susanne Wirag und Kirsten Fuchs-Rechlin
Unterschiede in der beruflichen Belastung von grundständig und
nicht-grundständig qualifizierten Lehrkräften an Fachschulen
für Sozialpädagogik .......................................................................................297
Alexandra Damm
Berufliches Selbstverständnis von Seiteneinsteigenden in den
Lehrer:innenberuf .........................................................................................315
5 Perspektiven auf Auswirkungen in Schule
Teresa Beck
Professionalisierung in Zeiten einer Bedarfskrise - eine Betrachtung
von besonderen Herausforderungen und Bewältigungsstrategien von
Seiteneinsteiger:innen in Sachsen ..................................................................333
Nadin Grützner
"Der größere Schritt war für mich tatsächlich dieses Überleben in der
Schule." - Herausforderungen des Berufseinstiegs in der berufsbegleitenden
Qualifizierung für Lehrkräfte in Sachsen .......................................................351
Anna Schwalbe und Rolf Puderbach
Seiteneinsteiger:innen im Schuldienst aus Sicht ihrer Kolleg:innen ................367
Robert Baar und Bisera Mladenovska
"Ihr seid doch keine richtigen Lehrer." Kollegiale Kooperation in der
Schule aus Sicht von Seiteneinsteiger:innen ...................................................385
Autor:innenverzeichnis.............................................................................405