Inklusives Lehren und Lernen von Mathematik

Merging Horizons - History of Mathematics and Cultural Diversity.- Cultural and linguistic heterogeneity as a type of learning in an environment of disadvantages.- Jahrgangsmischung im Mathematikunterricht - Heterogenität als Chance nutzen.- Mehr als inhalts- und prozessbezogene Kompetenzen - Was sollen Kinder im Mathematikunterricht lernen können?.- "Finde Aufgaben mit der Zahl 4" - Zur Vielfalt bei der kreativen Bearbeitung offener Aufgaben.- Inclusive Learning Environments for Mathematics Education from a student perspective.- Produktives Fördern im inklusiven Mathematikunterricht.- Problemhaltige Sachaufgaben inklusive.- Realisierung eines inklusiven Mathematikunterrichts in der Grundschule.- Platonische Körper entdecken - Vielfältig Lernen im Lehr-Lern-Labor 'Mathe-Spürnasen'.- Von 2 bis 100 - eine substanzielle Lernumgebung zur Dezimaldarstellung von Stammbrüchen.- Konstruktion digital unterstützter Lernumgebungen zur kombinatorischen Anzahlbestimmung.- Eine inklusive Lehr-Lernumgebung für die Leitidee "Daten und Zufall" in der Primarstufe.- Digitale Medien in der Lehramtsausbildung Mathematik.- Kein Mathe lernen. Eine fachdidaktische Kritik am IntraActPlus-Konzept.- Aktiv-entdeckendes Lernen bei Lernschwierigkeiten diagnostisch fundiert unterstützen - "Fördern durch Fordern" als fachdidaktisch orientierte Neukonzeption in der Sonderpädagogik.- Diagnostische Kompetenz erfassen: Wie interpretieren Regel- und Förderlehrkräfte eine Fallvignette zu mathematischen Lernschwierigkeiten?.- Antizipierte Bearbeitungsschwierigkeiten innerhalb einer Lernumgebung zu figurierten Zahlen - Analyse von Studierendenerwartungen und Vergleich mit der Schulpraxis.- Professionalisierung für Vielfalt in vielfältigen interdisziplinären Kontexten.- Sportlehrkräfteprofessionalisierung - fachspezifische und -übergreifende Anliegen.- Auslandsaufenthalte als Beitrag der Lehrkräfteprofessionalisierung - Erfahrungen aus einem Exkursionsseminar zur Planung und Durchführung von Mathematikunterricht an einer dänischen Folkeskole.- Tension between Theory and Practice as a Challenge for Teachers´ Professionalization.- "Kooperation im inklusiven Mathematikunterricht aus Sicht von Grundschullehrpersonen und Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen - Erste Einblicke in eine qualitative Untersuchung.- Scriptwriting" als Aktivität und Forschungsinstrument in Fortbildungen und Qualifizierungen zum Umgang mit Heterogenität.- Umgang mit Heterogenität von Mathematiklehrkräften in Fortbildungen - Eine Interviewstudie mit Multiplikatorinnen.