Entendimiento y aprendizaje escolar

PRÓLOGO
INTRODUCCIÓN
I. A partir del trabajo de campo
I.1. La demanda y el problema
I.2. Las preguntas y los supuestos
I.3. Los objetivos
I.4. La opción metodológica
II. Enfoque psicopedagógico de la sociopsicogénesis del entendimiento escolar
PRIMERA PARTE. LA ACCIÓN COMUNICATIVA Y LAS DIMENSIONES...
1. CAPÍTULO 1. LA ACCIÓN COMUNICATIVA, CONSTRUCTORA DE ENTENDIMIENTO
2. CAPÍTULO 2. LAS DIMENSIONES DEL ENTENDIMIENTO
2.1. La dimensión de la corporeidad
2.2. La dimensión de la inteligibilidad o cognoscente
2.3. La dimensión de la subjetividad
El sujeto del psicoanálisis
Noción de pulsión y de objeto de deseo
Los sistemas psíquicos
Estructuración del psiquismo según en la teoría lacaniana
Registros lacanianos de la experiencia psíquica, constitución psiquica y procesos de pensamiento y aprendizaje
Transferencia y la contratransferencia
Estructuración psíquica y constitución subjetiva
Procesos psíquicos y aprendizaje
2.4. La dimensión de la sociabilidad
SEGUNDA PARTE. INFANCIA, RELACIONES VINCULARES ...
3. CAPÍTULO 3. EL CONCEPTO DE INFANCIA
4. CAPÍTULO 4. LAS RELACIONES VINCULARES
5. CAPÍTULO 5. CONSTITUCIÓN DE LAS POSIBILIDADES DE ENTENDIMIENTO DE LOS SUJETOS
5.1. La familia
5.2. Ámbito familiar y constitución del sujeto
5.3. La institución educativa
5.4. La institución educativa y la constitución del sujeto
5.5. Constitución de las posibilidades de entendimiento
TERCERA PARTE. RECONSTRUCCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS INDICIOS
1. La institución educativa
1.1. Reconociendo rasgos que identifican la escuela
2. Haciendo foco en cuarto grado
2.1. La docente y sus palabras
2.2. Indicios obtenidos de los padres
2.3. Aproximaciones en el análisis desde las dimensiones del aprendizaje (y del entendimiento)
2.4. Agudizando el foco en los vínculos y las acciones comunicativas para lograr el aprendizaje
2.5. Reconociendo algunos niños/as y sus posibilidades de entablar acciones comunicativas tendientes al entendimiento
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA