Die Neuauflage von Hattie für gestresste Lehrer bietet eine kompakte Einführung in die Erkenntnisse aus über 2.100 Meta-Analysen der "Visible Learning"-Forschung. Klaus Zierer, deutscher Übersetzer von John Hatties Werk, stellt zentrale Befunde und Handlungsempfehlungen für Schule und Unterricht vor - verständlich, praxisnah und didaktisch fundiert aufbereitet.
Das Buch vermittelt einen Überblick über die erweiterte Datenbasis, erläutert die wichtigsten Einflussfaktoren auf schulisches Lernen und enthält konkrete Umsetzungsmöglichkeiten für den Schulalltag. Ein aktuelles Ranking von über 360 Faktoren ergänzt die Darstellung.
Als fundiertes Standardwerk bietet es Lehrkräften, Schulleitungen und Bildungsexpert:innen im deutschsprachigen Raum eine solide Grundlage für evidenzbasierte Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Rezensionen / Stimmen
"Wer Zierers Zusammenfassung bisher noch nicht gelesen hat, sollte dies unbedingt nachholen; denn die Lektüre dieser überarbeiteten Zusammenfassung ist in jeder Hinsicht hilfreich - weist sie doch darauf hin, worauf es wirklich ankommt (auf die Lehrpersonen und ihre Leidenschaft); fasst sie doch die Kernbotschaft klar zusammen (Strukturen schaffen und Menschen stärken), macht sie doch deutlich, dass eine gute Schule mehr ist als eine effektive Schule."
Adelheit Beirat, Schulmagazin 5-10, Juni 2023
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Maße
Höhe: 208 mm
Breite: 144 mm
Dicke: 16 mm
Gewicht
ISBN-13
978-3-8340-2222-6 (9783834022226)
Schweitzer Klassifikation
1 Warum Empirie wichtig ist: "Visible Learning" und sein Einfluss in Deutschland
2 Was wird in "Visible Learning" gemacht: Einblicke in 30 Jahre Forschung
3 Was unhintergehbar ist: Lernende und ihr familiärer Hintergrund
4 Was für sich alleine wenig wirkt: Strukturen, Rahmenbedingungen und curriculare Programme
5 Wo Lernen sichtbar wird: Unterricht und Lehr-Lern-Prozesse
6 Worauf es wirklich ankommt: Lehrpersonen und ihre Leidenschaft
7 Wie lautet die Kernbotschaft: Strukturen schaffen und Menschen stärken
8 Was nicht vergessen werden darf: Gute Schule ist mehr als effektive Schule
9 Was können die nächsten Schritte sein: Handlungsempfehlungen für die Praxis
