In der Pädagogik für Menschen mit komplexen Behinderungen haben sich weltweit vielfältige und innovative Ansätze entwickelt. Diese internationalen Perspektiven finden im deutschsprachigen Raum bislang jedoch nur wenig Beachtung - nationale Entwicklungen und Denkansätze dominieren die Fachdiskussion. Der vorliegende Sammelband setzt hier an und macht internationale Diskurse und Modelle für den deutschsprachigen Raum sichtbar und nutzbar.
Im Zentrum steht der interdisziplinäre Austausch: Die Beiträge renommierter Autor:innen aus verschiedenen Ländern bieten fundierte Einblicke in Forschungstraditionen, Begrifflichkeiten und Menschenbilder, die die jeweiligen pädagogischen Ansätze prägen. Durch die Übersetzung und kontextuelle Bearbeitung werden diese vielfältigen Zugänge einem breiteren Publikum zugänglich gemacht. Ziel ist es, neue Impulse für Theorie und Praxis zu geben sowie zur Reflexion der eigenen pädagogischen Arbeit anzuregen.
Der Sammelband gliedert sich in fünf thematische Schwerpunkte mit insgesamt 21 Beiträgen. Die Abschnitte "Die Person verstehen", "Die Person in ihrem Umfeld verstehen", "Möglichkeiten der Verständigung" und "Mit der Welt im Austausch sein" bieten eine systematische Annäherung an die komplexen Lebenslagen von Menschen mit Behinderungen. Den Abschluss bildet ein konzeptioneller Ausblick, der in Form eines Forschungsplans Perspektiven für zukünftige wissenschaftliche und praktische Entwicklungen eröffnet.
Die Publikation richtet sich an Fachpersonen in Wissenschaft, Lehre und Praxis, die sich mit Menschen mit komplexen Behinderungen befassen - etwa in der Sonder- und Heilpädagogik, Behindertenhilfe, Sozialen Arbeit, Inklusionsforschung oder Pflegepädagogik. Der Band liefert Anregungen für Forschung und Professionalisierung ebenso wie für die Weiterentwicklung pädagogischer Konzepte.
Durch die internationale Perspektive und die systematische Aufarbeitung zentraler Themenbereiche leistet der Sammelband einen wertvollen Beitrag zur Weiterentwicklung der Pädagogik für Menschen mit komplexen Behinderungen und eröffnet neue Perspektiven für Forschung und Praxis.
Reihe
Sprache
Verlagsort
Verlagsgruppe
Illustrationen
Maße
Höhe: 233 mm
Breite: 169 mm
Dicke: 32 mm
Gewicht
ISBN-13
978-3-7639-7859-5 (9783763978595)
Schweitzer Klassifikation
Prof. Dr. Vera Munde ist Professorin für "Methoden und Theorien der Heilpädagogik/Inklusiven Pädagogik" und Studiengangsleitung für den B.A.-Studiengang Heilpädagogik an der Katholischen Hochschule für Sozialwesen Berlin.
Prof. Dr. Deborah Lutz ist Professorin für "Heilpädagogik/ Inclusive Education" und Studiengangsleiterin B.A. Heilpädagogik/ Inclusive Education an der Katholischen Hochschule Freiburg.
Dr. Caren Keeley arbeitet als Akademische Rätin am Lehrstuhl für Pädagogik und Rehabilitation bei Menschen mit geistiger und komplexer Behinderung an der Universität zu Köln.
Univ.-Prof. Dr. Peter Zentel ist Ordinarius für Pädagogik bei geistiger Behinderung einschließlich Inklusiver Pädagogik an der Ludwig-Maximilians-Universität München.
Vorwort
Peter Zentel, Vera Munde, Caren Keeley & Deborah Lutz
Komplexe Behinderungen - Internationale Perspektiven
Die Person verstehen
Aly Waninge & Dinette van Timmeren
Körperliche Gesundheit von Menschen mit komplexen Behinderungen
Michel Belot
Schmerzerfassung bei Menschen mit komplexen Behinderungen
Annette van der Putten & Aly Waninge
Moving together: motorische Aktivierung von Menschen mit komplexen Behinderungen
Juliane Dind
Die Entwicklung der Selbstwahrnehmung bei Menschen mit komplexen Behinderungen
Geneviève Petitpierre
Bedeutung des Geruchssinns für Menschen mit komplexen Behinderungen und ihre Lebensqualität
Die Person in ihrem Umfeld verstehen
Elspeth Clark, David Haines, Joanna Hope & Melanie Nind
Förderung der Zugehörigkeit bei Menschen mit komplexen Behinderungen
Michael L. Wehmeyer
Selbstbestimmung und Menschen mit komplexen Behinderungen
Joanne Watson
Unterstützende Entscheidungsfindung für Menschen mit komplexen Behinderungen
Jorien Luijkx & Kasper Kruithof
Menschen mit komplexen Behinderungen und ihre Familien
Suzanne Jansen
Gemeinsame Verantwortung: Zusammenarbeit mit Eltern bei der Unterstützung von Kindern mit komplexen Behinderungen
Möglichkeiten zur Verständigung
Juliet Goldbart
Kommunikation bei Kindern und Erwachsenen mit komplexen Behinderungen
Anne-Marie Martin
Grundlagen der Kommunikation
Ines Van keer, Ann Dhondt & Sien Vandesande
Die Entwicklung junger Kinder mit komplexen Behinderungen
Sara Nijs
Peer-Interaktionen bei Menschen mit komplexen Behinderungen
Sheridan Forster
Zur Verbesserung der Kommunikation zwischen Menschen mit komplexen Behinderungen und ihren Kommunikationspartner:innen
Mit der Welt im Austausch sein
Callista Kahonde, Chantal Samuels & Judith Mckenzie
Eine Situationsanalyse von Menschen mit komplexen Behinderungen in Südafrika
Christine Bigby
Förderung der Einbindung im alltäglichen Leben und in der Gemeinschaft: Aktive Unterstützung
Jean Ware
Schule und Menschen mit komplexen Behinderungen
Annet ten Brug, Gemma Testerink & Annette van der Putten
Anwendung und Nutzen von Snoezelen für Menschen mit komplexen Behinderungen
Ralph Dane Marquez Herbuela, Tomonori Karita, Akihiro Toya, Junya Takasuka & Jun Konno
Ausdrucksmöglichkeiten entdecken: Auf maschinellem Lernen basierende Bewegungsklassifizierung von Kindern mit komplexen Behinderungen
Abschluss und Ausblick
Bea Maes
Entwicklung einer Forschungsagenda für Menschen mit komplexen Behinderungen und ihr Unterstützungsumfeld: Was, warum und wie?
