Este libro es, al mismo tiempo, una reflexion y una propuesta. Reflexion en torno a la influencia que las conductas y el desarrollo psicologico tienen en el aprendizaje de un idioma. Propuesta de planificacion de la ensenanza que incida en las motivaciones de los estudiantes, estimule su interes y senale dinamicas de interaccion en el aula. Para ello se introducen diferentes teorias psicologicas, como las behaviouristas y las constructivistas.
Sprache
Verlagsort
Zielgruppe
Für den Englisch-Unterricht
ISBN-13
978-0-521-56607-0 (9780521566070)
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Schweitzer Klassifikation
1. Introduccion a la psicologia educativa: conductismo y psicologia cognitiva; 2. Otras escuelas de pensamiento psicologico: el humanismo y el interaccionismo social; 3. ?Que aportan los profesores al proceso de ensenanza-aprendizaje?; 4. ?Que pueden hacer los profesores para fomentar la ensenanza?; 5. La contribucion del alumno como individuo al proceso de aprendizaje; 6. ?Que hace que una persona quiera aprender? La motivacion en el aprendizaje de idiomas; 7. ?Como se enfrenta el alumno al proceso de aprendizaje?; 8. El lugar que ocupan las tareas en el aula de idiomas; 9. El contexto de aprendizaje; 10. Recapitulacion; Bibliografia; Indice tematico; Indice por autores.
