El niño y el juego en la transición de la Educación Infantil

Esta investigación investigó la transición de un grupo de niños de la Educación Infantil al Primer Año de Enseñanza Fundamental en una Escuela Municipal de Mariana/MG, destacando la importancia del juego en estas dos modalidades de enseñanza. Buscó destacar al niño como sujeto de la investigación y protagonista de las preocupaciones teóricas presentadas. El abordaje de «inspiración etnográfica» posibilitó el acompañamiento del grupo de niños en diversos momentos de la rutina escolar. El proceso de construcción y análisis de los datos obtenidos en la investigación se basó en abordajes de la Sociología de la Infancia: Corsaro, 2005; Ferreira, 2004; Kramer, 2002, entre otros. Los datos de la investigación incluyeron anotaciones en cuadernos de campo, grabaciones de vídeo, grabaciones de audio de entrevistas semiestructuradas con personal de la escuela, grabaciones de vídeo con un grupo de quince niños y entrevistas a grupos focales.