Lithuania, a country of 2.8 million people, is a member state of the European Union (EU). A distinctive feature is that the country has been subject to several abrupt institutional changes. These include the Soviet occupation in the mid-20th century, the restoration of independence, the reconstruction of socio-economic institutions at the end of the 20th century, and access to the EU. In educational policy, Lithuania is oriented toward the development of the neoliberal market economy and the social cohesion goals of the EU. Strategically, the goal is to reach the standards of economic development of the post-industrial economy of Western Europe. The orientation of vocational training policy is aimed at social cohesion and follows the European social model. The publication is part of the International Handbook of Vocational Education and
Training. This standard work in comparative vocational education and training research is intended for an academic audience as well as vocational education and training practice.
Reihe
Sprache
Verlagsort
Leverkusen-Opladen
Deutschland
Zielgruppe
Für Beruf und Forschung
Für höhere Schule und Studium
Researchers in educational science
Maße
Höhe: 24 cm
Breite: 17 cm
Dicke: 0.9 cm
Gewicht
ISBN-13
978-3-8474-2924-1 (9783847429241)
Schweitzer Klassifikation
Editorial
Grunddaten
Abkürzungsverzeichnis
Einleitung und Zusammenfassung
1 Landesspezifischer Kontext
1.1 Soziale und kulturelle Rahmenbedingungen
1.2 Politische und rechtliche Rahmenbedingungen
1.3 Ökonomische Rahmenbedingungen
2 Typische Berufsbildungsverläufe oder Ausbildungsgänge
2.1 Ausbildungsgang berufliche Erstausbildung
2.2 Ausbildungsgang betriebliche Ausbildung
2.3 Ausbildung im Inland und Ausland
3 Das Bildungssystem im Überblick
3.1 Historische und aktuelle Entwicklung
3.2 Steuerung und Finanzierung
3.3 Struktur
3.4 Kurze Charakterisierung der verschiedenen Bildungsbereiche und Schultypen
3.4.1 Vorschulerziehung/Elementarbereich [ikimokyklinis ugdymas]
3.4.2 Primarbereich [pradinis ugdymas]
3.4.3 Sekundarbereich I [pagrindinis ugdymas]
3.4.4 Sekundarbereich II [vidurinis ugdymas - Oberer Sekundarschulabschluss]
3.4.5 Sonderschulen/Sonderschulwesen [specialiojo ugdymo mokyklos ir centrai]
3.4.6 Tertiärbereich [povidurinis ugdymas]
3.4.7 Weiterbildung [testinis mokymas, suaugusiuju svietimas]
4 Berufliche Aus- und Weiterbildung
4.1 Entwicklung und Stellenwert der beruflichen Bildung
4.2 Struktur der Berufsbildung und Angebote
4.3 Überblick über Angebotsformen und ihnen zugeordnete Ausbildungsgänge
4.3.1 Angebotsform I (berufliche Erstausbildung) [pirminis profesinis mokymas]
4.3.2 Angebotsform II (Lehrlingsausbildung) [pameistryste]
4.3.3 Angebotsform III (berufliche Fort- und Weiterbildung) [testinis profesinis mokymas]
5 Wichtige Rahmenbedingungen und Bestimmungsfaktoren beruflicher Bildung
5.1 Rechtliche Standardisierung der Berufsbildung und Qualifizierung in Schule und Betrieb
5.2 Steuerungs-/Governancestrukturen der Berufsbildung und Qualifizierung in Schule und Betrieb
5.3 Finanzierung der Berufsbildung und Qualifizierung
5.4 Ausbildung des Berufsbildungspersonals
5.5 Berufsbildungsforschung
5.6 Verfahren zur Qualitätssicherung von beruflicher Bildung
5.7 Internationale Mobilität/Internationalisierung/Internationale Berufsbildungszusammenarbeit
5.8 Zentrale Reformansätze in der beruflichen Bildung
6 Literaturverzeichnis
7 Weiterführende Informationen
7.1 Rechtsgrundlagen, Ausbildungsordnungen, curriculare Materialien
7.2 Internetadressen
Register
Organigramm und Bildungswesen
Autor
Abstract
