Wer wird Lehrer/Lehrerin?

Die Arbeit stellt den Versuch dar, ausgehend von den jeweiligen
Perspektiven der bedeutendsten Berufswahltheorien einen umfassenden
Blick auf den Vorgang der Berufswahl zu werfen der schließlich
in die Entscheidung mündet, ein Lehramtsstudium zu beginnen.
Dazu wurde eine Gruppe von Schülerinnen und Schülern bzw. Studierenden
vor, während und nach der Phase der Berufswahlentscheidung
mit Erhebungsinstrumenten befragt, die in der Berufswahlforschung
häufig verwendet werden. Eine Kohärenzprüfung nach dem Prinzip der
Triangulation, in der das gewonnene statistische Datenmaterial zueinander
in Verbindung gesetzt wird, ergibt eine gute Übereinstimmung der
Teilergebnisse vergleichbarer Kategorien der verschiedenen Verfahren.
Eine ordnende Zusammenschau der Teilergebnisse gelingt mit Hilfe einer
Clusteranalyse, der die Daten zum artikulierten Berufswunsch Lehrer/
in und die Variablen zur allgemeinen Berufsinteressenorientierung und
der arbeitsbezogenen Verhaltens- und Erlebensmuster zu Grunde gelegt
wurden. Der so gewonnene Überblick wird ergänzt durch Detailaufnahmen
ausgewählter Einzelfälle, die Aufschluss darüber geben, wie sich
statistisch generierte Abbilder von Merkmalsausprägungen und ihre
Zusammenhänge auf individueller Ebene darstellen.