La construction de l'intelligence dans l'interaction sociale

Les recherches présentées ici montrent par une série d'expériences auprès de petits groupes d'enfants agés de 4 à 6 ans comment l'individu est en fait «co-auteur» de son développement intellectuel. Qui sont ses partenaires dans cette élaboration cognitive? Des adultes certes, mais peut-être surtout ses pairs. La richesse des interactions sociales entre enfants pour le développement de l'intelligence a sans doute longtemps été sous-estimée et la connaître éclaire souvent de façon nouvelle la problématique des facteurs sociaux dans l'acquisition des connaissances.