La fonction de l'ignorance

L'abîme qui sépare la théorie psychanalytique de la psychologie de la connaissance et les institutions psychanalytiques des institutions psychologiques ne peut pas être justifié par les dichotomies classiques: sexualité / conservation, moi / pulsions, conscient / inconscient, perception / émotions. Cet abîme représente la scission profonde, chez le sujet, des deux systèmes autonomes constitutifs de la trame de la pensée: le système logique, capable de soutenir la consistance de l'univers objective, et le système des significations, source de la structuration dramatique de la subjectivité. L'étude de l'ignorance, comme fonction positive d'articulation et d'équilibration d'une pensée capable d'élaborer en même temps le théorème et le fantasme, nous semble de nature à éclairer les problèmes posés par l'épistémologie, la pédagogie, la clinique des troubles de l'apprentissage et la psychologie de l'art.