Ce livre propose une approche originale des difficultés d'apprentissage chez l'enfant et des moyens à la fois pédagogiques et thérapeutiques de les traiter.
Les difficultés d'apprentissage y sont considérées comme des symptômes dont la psychologie de l'intelligence fournit la description et la théorie psychanalytique l'interprétation.
Le traitement de ces symptômes nécessite alors autant la reconnaissance de l'opération cognitive manquante que la dénonciation de la fonction de ce manque dans la constitution de la personnalité du sujet.
Rezensionen / Stimmen
«En conclusion, il faut souligner, une fois encore, la valeur de cet ouvrage. Maints auteurs ont déjà, souvent à l'aide d'observations cliniques, défendu cette thèse du trouble d'apprentissage-symptôme. Le mérite de S. Pain est de nous l'exposer à travers l'examen psychologique de l'élève en situation de non-apprentissage.» (Huguette Caglar, Revue des sciences de l'éducation)
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Broschur/Paperback
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ISBN-13
978-3-261-04840-0 (9783261048400)
Schweitzer Klassifikation
Contenu: Analyse des divers facteurs en jeu dans les troubles de l'apprentissage - Diagnostic et orientation thérapeutique - Traitement psychologique du trouble de l'apprentissage.
