Das Philosophieren mit Musik leistet einen Beitrag für eine angemessene Reaktion auf die Heterogenität der Welt und der Schüler*innen, indem es den Philosophie- und Ethikunterricht um die Dimension des Musikalischen erweitert und Rhythmen, Töne, Klänge, Melodien, Instrumente und dazugehörige Texte in den Unterricht integriert. Durch das Philosophieren mit Musik wird das Methoden- und Medienspektrum des Philosophierens über das des primär text- oder bildbasierten Unterrichts hinaus erweitert und gleichzeitig eine ganz basale anthropologische Perspektive des Menschen aufgezeigt, der die Welt und sich über Lieder, Songs, Musikstücke, Librettos, Hymnen, Sinfonien, Opern und Filme zu begreifen versucht. Eine solche Methoden- und Medienerweiterung des Philosophie- und Ethikunterrichts um das Musikalische nimmt Schüler*innen als Partner*innen von Lehrkräften im Unterricht ernst, indem sie Musik als einen wichtigen Bestandteil kindlicher und jugendlicher Entwicklung wahrnimmt und beiden die Chance gibt, etwas bisher Unerkanntes zum Philosophieren beizutragen.
In diesem Themenheft steht das Philosophieren mit und über Musik im Mittelpunkt und grenzt sich klar von einer theoriegeladenen Auseinandersetzung über eine Philosophie der Musik ab. Ein Arbeiten mit Musik im Philosophie- und Ethikunterricht soll Kindern und Jugendlichen, andere und neue Zugänge zur Welt und zu ihrem Verständnis ermöglichen.
Die Aufgaben sind für musikalische (und philosophische) Laien der vierten bis sechsten Jahrgangsstufe konzipiert. Alle Songs und Musikstücke sind über das Internet zugänglich. QR-Codes im Themenheft führen direkt zu den entsprechenden Musikstücken.
In jedem Kapitel finden sich anfangs Informationen für Lehrer*innen und dann Arbeitsmaterial für die Hand der Schüler*innen zum Philosophieren mit Musik: Dabei stehen das Hören und Erleben der Musik in der Verbindung mit der Erarbeitung philosophischer Themen im Zentrum.
Aus dem Inhalt:
Gefühle zeigen
Über das Leben nachdenken
Sich selbst mögen
Das Fremde
Musik aus aller Welt
Was ist Liebe?
Starke Kinder, starke Menschen
Was ist Natur?
Über Ursachen von Krieg nachdenken
Zukunft als Herausforderung
Sprache
Verlagsort
Zielgruppe
Für Grundschule und weiterführende Schule
Pädagogen
Ethiklehrkräfte
Philosophielehrkräfte
Religionslehrkräfte
Lehrkräfte
Referendare
Werte und Normen Lehrkräfte
Praktische Philosophie Lehrkräfte
Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde-Lehrkräfte
Musik-Lehkräfte
Quereinsteiger
Editions-Typ
Produkt-Hinweis
Maße
Höhe: 295 mm
Breite: 212 mm
Dicke: 12 mm
Gewicht
ISBN-13
978-3-96721-700-1 (9783967217001)
Schweitzer Klassifikation
Warum Musik im Philosophie- und Ethikunterricht? - Einleitung
1 Gefühle
1.1 Informationen für Lehrer*innen
1.2 Arbeitsmaterial:
Gefühle zeigen
Von traurigen Gefühlen überwältigt sein
Das Glück kommt zu Besuch
Aufbruch, Freiheit und Tatendrang
Gefühlschaos
Gefühlsklänge
2 Wer bin ich?
2.1 Informationen für Lehrer*innen
2.2 Arbeitsmaterial:
Über das Leben nachdenken
Das eigene Leben feiern
Sich selbst mögen
Das Leben genießen
Erwachsen sein
3 Das Fremde und das Andere
3.1 Informationen für Lehrer*innen
3.2 Arbeitsmaterial:
Das Fremde
Vielfalt des Fremden
Einfach überraschend
Obertongesang - Fremdes wird zu Bekanntem
Musik für Fremde
Kontakt mit Außerirdischen
Sound der Erde
4 Kulturen
4.1 Informationen für Lehrer*innen
4.2 Arbeitsmaterial:
Musik aus aller Welt
Eine ganze Welt voller Musik
Musik, so fremd und doch vertraut
Musik aus Deutschland
Kulturmix
5 Liebe
5.1 Informationen für Lehrer*innen
5.2 Arbeitsmaterial:
Was ist Liebe?
Liebe, ein Leben lang
Die Sprache der Liebe
Tierische Liebe
Brief an meine Eltern
6 Macht
6.1 Informationen für Lehrer*innen
6.2 Arbeitsmaterial:
Was ist Macht?
Was macht Macht?
Wissen ist Macht
Musik macht Macht
Musik und Erziehung
Starke Kinder, starke Menschen
7 Natur
7.1 Informationen für Lehrer*innen
7.2 Arbeitsmaterial:
Was ist Natur?
Natur wahrnehmen
Kann Musik wie Natur klingen?
Wie wichtig ist Natur?
8 Protest, Engagement und Zusammenhalt
8.1 Informationen für Lehrer*innen
8.2 Arbeitsmaterial:
Sich für etwas einsetzen
Was an unterschiedlichen Orten wichtig ist
Wie klingen Länder?
Sich selbst für etwas einsetzen
Protest
Bedeutet "Dagegen sein" zugleich "Für etwas anderes sein"?
9 Quatsch und Unsinn
9.1 Informationen für Lehrer*innen
9.2 Arbeitsmaterial:
Einfach Unsinn?
Quatsch verstehen?
Alles in Ordnung?
Macht das Sinn?
Frei von allem Sinn
10 Krieg und Frieden
10.1 Informationen für Lehrer*innen
10.2 Arbeitsmaterial:
Über Ursachen von Krieg nachdenken
Missstände anprangern
Gewalt gegen Kinder
Ausgrenzung ist Gewalt
Friedensmusik
Symbole des Friedens
Das Leben feiern
11 Fantasie
11.1 Informationen für Lehrer*innen
11.2 Arbeitsmaterial:
Abenteuerland
Wander-Fantasie
Klangwelten
Fantasie in Rot
Sphärenmusik
12 Zukunft
12.1 Informationen für Lehrer*innen
12.2 Arbeitsmaterial:
Zukunft als Herausforderung
Freiheit als Vision
Für eine friedliche Zukunft
Geliebte Zukunft
