Standpunt

Frontmatter -- Woord vooraf -- Inhoud -- DEEL I: 1950-1968 -- 1. Richtlijnen voor een algemene schoolgemeenschap voor voortgezet onderwijs -- 2. 'Geschiktheid' voor v.h. en m.o. en de schoolgemeenschap voor voortgezet onderwijs -- 3. Amerikaans en Nederlands onderwijs -- 4. De kunst van het vragen stellen -- 5. Toetsingsmethoden -- 6. Studietoetsen en examens -- 7. Studeren -- 8. Propaedeuse nieuwe stijl: 30 Stellingen over hoger onderwijs, Nederland, anno 1964 -- 9. Beperking van de studieduur, sanering van de selectie, in het Nederlandse systeem -- 10. Systeem en student -- 11. De betekenis van onderwijsresearch -- 12. Er zijn geen afgrensbare 'gebieden' in de onderwijskunde -- 13. Slotbeschouwing: Onderzoek van wetenschappelijk onderwijs 1966 -- 14. Dit moeten we niet gaan doen -- 15. Opvoeding tot démocratie -- 16. Jongeren activeren, voor démocratie -- DEEL II: na 1968 -- Inleiding -- 17. Een preadvies zonder functie -- 18. Caissa gedemocratiseerd -- 19. Studentenactivisme: onaanvaardbaremiddelen -- 20. Universitaire democratisering -- 21. Primair doel van leraren, leerlingen en ouders: leren van democratische samenwerking -- 22. Paritaire vertegenwoordiging: een stukje lokale geschiedenis -- 23. Blokkeringen -- 24. Over leerlingen en leermeesters, en over de dreigende afgang van de sociale faculteiten -- 25. Grepen uit eerstejaars-collegestof -- 26. Generatieproblemen in perspectief -- 27. Het unanimi tei tsbeginsel -- 28. Het eigen vooroordeel en de strijd daartegen -- 29. Démocratie en wetenschapsbeleid -- Register van auteursnamen