Eine bibliometrische Studie zum Wachstum der Informationskompetenz in der Forschung

Die größte Herausforderung für die Gesellschaft des 21. Jahrhunderts besteht darin, mit dem Wissen und der technologischen Kompetenz Schritt zu halten, die für das Auffinden, Anwenden und Auswerten von Informationen erforderlich sind. Es ist bekannt, dass wir in einer informationsreichen Gesellschaft leben, in der sich die Menge an Informationen in der Welt derzeit alle drei Jahre verdoppelt. Daher ist es eine Notwendigkeit des 21. Jahrhunderts, Informationskompetenz (IL) in die Bildung aufzunehmen.Die Informationsgesellschaft verlangt von allen Menschen Informationskompetenz, was bedeutet, dass sie nicht nur in der Lage sein sollten, zu erkennen, wann Informationen benötigt werden, sondern auch in der Lage sein sollten, Informationen zu identifizieren, zu finden, zu bewerten und effektiv zu nutzen, um Entscheidungen zu treffen oder verschiedene Ziele zu erreichen. Angesichts der Informationsflut und der damit verbundenen Unsicherheiten in Bezug auf die Authentizität, Gültigkeit und Verlässlichkeit von Informationen gewinnt die Informationskompetenz (IL) zunehmend an Bedeutung.