Si, de nos jours, la dimension culturelle est devenue pour tout théoricien ou praticien une composante évidente de l'apprentissage d'une langue étrangère - et même si elle a fait l'objet de nombreux débats - elle n'a pas bénéficié d'un réinvestissement méthodologique en didactique des langues. Cet ouvrage propose une méthodologie d'initiation à une «lecture» anthropologique des sociétés et des cultures, destinée à ceux qui forment des publics apprenant des langues étrangères à des fins éducatives, universitaires ou professionnelles. La constitution de compétences de communication dans un contexte bi/multiculturel repose sur l'apprentissage de savoirs et savoir-faire tant culturels que linguistiques, en vue de mieux maîtriser les dimensions implicites qui sous-tendent toute communication. Dans ce but, sont proposées des démarches d'observation et de décodage des valeurs, systèmes de référence, représentations, comportements des locuteurs en présence. Des formations à l'analyse de la dimension interculturelle sont indispensables à la constitution de compétences culturelles chez l'enseignant ou le formateur qui devra préparer les futurs usagers de la langue à leur environnement étranger et construire avec eux les stratégies de compréhension et d'ajustement nécessaires à l'aboutissement de leur projet.
Rezensionen / Stimmen
«La lecture de cet ouvrage ... est à recommander en ces temps de restructuration de l'enseignement des langues sous l'effet de besoins nouveaux, de contextes en mutation, de choix politiques indissociables des options économiques.» (Marie-Christine Kok Escalle, Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde)
«Cet ouvrage constitue une référence indispensable pour qui s'intéresse à l'éducation interculturelle et à l'apprentissage des langues. Outre le fait que l'auteur développe un modèle original d'analyse des compétences culturelles. On y trouve des synthèses théoriques et des fiches pratiques particulièrement utiles aussi bien pour les chercheurs que pour les enseignants.» (Jalil Akkari, Bulletin ARIC)
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ISBN-13
978-3-03910-374-4 (9783039103744)
Schweitzer Klassifikation
L'auteur: Aline Gohard-Radenkovic est professeure de Français langue étrangère et directrice du CERLE à l'Université de Fribourg, Suisse. Elle a fait une thèse de doctorat en Didactologie des langues et cultures étrangères (Paris III). Ses travaux portent sur la dimension socioculturelle dans l'apprentissage des langues, l'ethnographie de la communication en contexte multiculturel et multilingue, les représentations de l'autre, les stratégies des individus et groupes en situation de mobilité estudiantine, professionnelle ou migratoire. Elle dirige la collection Transversales chez Peter Lang.
Contenu: Dimension (inter)culturelle de la communication en contexte étranger ou avec des étrangers - Démarche anthropologique: méthodologie d'initiation, d'observation et de décodage des valeurs, systèmes de référence, représentations, comportements des locuteurs en présence - Formation à l'anthropologie des enseignants ou formateurs - Parcours de sensibilisation anthropologique des publics apprenant des langues étrangères des fins éducatives, universitaires ou professionnelles - En vue de la constitution de compétences culturelles et de compétences linguistiques.
