Aktuelle fachwissenschaftliche und -didaktische Ansätze sowie Ideen für die Neugestaltung des Schul- und Studienfachs Arbeitslehre stehen im Mittelpunkt des Sammelbandes.
Wissenschaft, Technik und Arbeitswelt haben sich ebenso verändert wie das Berufswahlverhalten von Jugendlichen. Mit Blick auf diesen Wandel erörtern die Autor:innen Neuausrichtungen von Curricula und Didaktik der Fächer Arbeitslehre und Berufsorientierung. Die Beträge machen deutlich, dass die Förderung von Berufswahlkompetenz und Berufsorientierung höchste Priorität in einem Schulfach haben, das junge Menschen auf den Übergang von der Schule in die Ausbildung vorbereiten soll. Die Beiträge des Sammelbandes decken daher ein breites Themenspektrum ab, von der gendersensiblen Berufsorientierung über die Einführung von Arbeitslehre in die gymnasiale Oberstufe bis zur Vorbereitung Lehramtsstudierender auf die Gestaltung des Übergangs Schule-Beruf.
Der Sammelband entstand im Kontext der Fachtagung Arbeitslehre auf den Hochschultagen Berufliche Bildung.
Rezensionen / Stimmen
"Sowohl für Akteure aus der Wissenschaft als auch aus der Praxis bieten die Artikel interessante Ansätze für die Weiterentwicklung ihrer Profession, da beide Ebenen in den verschiedenen Artikeln abgebildet werden."
Melanie Sittig, socialnet.de, 06.05.2019
"In seiner Breite, die über einen Tagungsband deutlich hinaus geht, bietet er zahlreiche Zugänge und leistet gleichzeitig einen guten Überblick über den aktuellen Diskussionsstand zur Arbeitslehre und zur Berufsorientierung."
Prof. Dr. Rolf Koerber, berufsbildung Heft 177/ 2019
"Die Sammlung trägt verschiedene Beiträge zu Entwicklungen, Konzepten und Perspektiven der Arbeitslehre und der Berufsorientierung zusammen und gewährt damit einen Einblick in ein heterogenes Feld, das vor vielfältigen Herausforderungen steht."
Dr.in Silke Lange, Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik ZBW 4/2019
Reihe
Sprache
Verlagsort
Verlagsgruppe
Maße
Höhe: 241 mm
Breite: 169 mm
Dicke: 23 mm
Gewicht
ISBN-13
978-3-7639-5972-3 (9783763959723)
Schweitzer Klassifikation
Prof.in Dr.in Marianne Friese ist Professorin für Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Berufspädagogik/Didaktik der Arbeitslehre an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Sie gibt die Reihe Beruf, Arbeit und Innovation bei wbv Media heraus und ist als Reviewerin für diverse Fachzeitschriften sowie Publikationsreihen in Deutschland und der Schweiz tätig.
Herausgeber*in
Beiträge von
Reihen-Herausgeber
Einleitung
Marianne Friese
I Historische und fachliche Perspektiven
Reformprojekt Arbeitslehre
Marianne Friese
Freiheit der Berufswahl: Historische Entwicklungen und theoretische Standpunkte im Spannungsfeld von sozialer Herkunft, schulischer Selektion und individueller Begabung
Dietmar Heisler
Demografischer Wandel und Schule
Dieter Münk
Digitale Welten/ Gymnasiale Oberstufe
Hans-Liudger Dienel
Bildung für nachhaltige Lebensführung durch Berliner Arbeitslehre
Ulf Schrader
Verändertes Verbraucherverhalten - gewandelter Markt. Das eklektische Verbraucherverhalten und seine Auswirkungen auf eine prospektive Verbraucherbildung
Birgit Peuker
Berufs- und Studienorientierung im Curriculum des Faches Arbeitslehre an der Justus-Liebig-Universität Gießen
Alexandra Brutzer, Tatjana Hocker, Alexander Schnarr
Vorbereitung Studierender des Lehramts WTH/S für die Gestaltung des Übergangs Schule-Berufsausbildung
Carolin Frank, Antje Goller
Arbeitsorientierung Bildung 2030 - Anforderungen an eine zukunftsfähige Entwicklung
Rolf Oberliesen, Herrmann Zöllner
II Berufsorientierung
Die Auswirkungen demografischer Entwicklungen auf die Berufsbildung in den neuen Bundesländern unter der Perspektive der Berufsorientierung
Klaus Jenewein
Jugendliche in ihren Aspirationsfeldern
Birgit Ziegler
Berufliche Orientierung. Überdenken - Weiterdenken. Plädoyer für eine sozialwissenschaftlich fundierte Berufsorientierung in der gymnasialen Oberstufe
Eva Anslinger, Christine Barp, Marc Partetzke
Bildung-Arbeit - Arbeit-Bildung - Berufliche Orientierung über die Lebensspanne am Beispiel beruflich qualifizierter Studierender
Eva Anslinger
Was gestiegene Bildungsaspirationen bei Jugendlichen für die Berufsorientierung bedeuten
Philipp Struck
Gendersensible Berufsorientierung - Entstereotypisierung von Berufswahl
Hannelore Faulstich-Wieland
Informelle Bildung, Kompetenzentwicklung und Berufsorientierung von Jungen und Mädchen im Bereich Technik
Elisabeth Schlemmer, Martin Binder
Einflussfaktoren auf die Wahl einer technischen dualen Berufsausbildung bzw. eines technischen (dualen) Studiengangs von jungen Frauen
Stefan Brämer
Simulationsmethoden in der Berufsorientierung - Möglichkeiten und Grenzen zur Abbildung von Modernisierungstendenzen am Beispiel der Schüler:innenfirmen
Isabelle Penning, Ralf-Kiran Schulz
Professionsethische Anforderungen an die schulische Berufsorientierung
Claudia Pohlmann
Gütesiegel Berufsorientierung/Gymnasiale Oberstufe
Marianne Friese
