1. Hinweise zum Gebrauch des Manuals
2. Klinischer und Wissenschaftlicher Hintergrund
2.1 Was ist AD(H)S?
2.2 Wie wird die AD(H)S diagnostiziert?
2.3 Therapie der AD(H)S
2.4 Was ist Psychoedukation?
2.5 Warum Psychoedukation bei AD(H)S?
2.6 Ziele psychoedukativer Interventionen bei AD(H)S
3. Durchführung der psychoedukativen Gruppe
3.1 Indikation
3.2 Ziele
3.3 Setting
3.4 Gruppengröße, Häufigkeit und Anzahl der Sitzungen
3.5 Vorbereitungen
3.6 Leitung der Gruppen
3.7 Therapeutische Haltungen und Strategien
3.8 Didaktische Prinzipien
3.9 Struktur der Gruppensitzungen
3.10 Aufbau der Gruppensitzungen
3.11 Evaluation und Qualitätssicherung
3.12 Zu guter Letzt
4. Überblick über die Themenschwerpunkte der Sitzungen 1 bis 10
5. Die Gruppensitzungen
Sitzung 1: Kennenlernen und Organisatorisches
Sitzung 2: Was ist AD(H)S und wie entsteht AD(H)S?
Sitzung 3: Wie kann man ADHS behandeln?
Sitzung 4: Mein (soziales) Leben mit AD(H)S
Sitzung 5: Wie gehe ich mit mir um? - Selbstbild und Selbstwert
Sitzung 6: Von Chaos und Kontrolle - (Selbst-) Organisation im Alltag
Sitzung 7: Stressmanagement
Sitzung 8: Stimmungsregulation und Impulskontrolle
Sitzung 9: Selbstmodifikation von problematischen Verhalten
Sitzung 10: Ausklang und Verabschiedung
6 Angehörigengruppe
6.1 Einführung
6.2 Überblick über die Inhalte der einzelnen Sitzungen
6.3 Aufbau und Struktur der Angehörigengruppe
6.4 Ablauf der einzelnen Sitzungen
6.5 Schriftliche Arbeitsmaterialien
6.6 Teilnehmer
6.7 Gruppenleiter
6.8 Inhalte der einzelnen Sitzungen der Angehörigengruppe
Sitzung 1: Vorstellung, Vereinbarung, Klärung
Sitzung 2: Neurobiologie und Krankheitsmodell der AD(H)S im Erwachsenenalter
Sitzung 3: Komorbiditäten bei AD(H)S
Sitzung 4: Medikamente bei AD(H)S
Sitzung 4: Besonderheiten der Impulskontrolle bei AD(H)S
Sitzung 6: Besonderheiten im Umgang mit Organisation und Stress bei AD(H)S
Sitzung 7: Besonderheiten der Gefühlsregulation bei AD(H)S
Sitzung 8: Auswirkungen auf Beziehungen
Sitzung 9: Klärung offener Fragen und Abschluss
6.9 Zusätzliche Materialien
7 Coaching
7.1 Begriffsbestimmung
7.2 Coaching bei ADHS
7.3 Der Coaching-Prozess bei ADHS: Ein Stufenmodell
Stufe1: Orientierungsphase: Klärung des Anliegens, Identifikation von Problembereichen und Auswahl des zu bearbeitenden Problems
Stufe2: Identifikation von Ressourcen
Stufe 3: Klärung des IST-Zustandes: Problem-Beschreibung und Problem-Analyse
Stufe 4: Klärung des SOLL-Zustandes: Ziel-Bestimmung
Stufe 5: Strukturierung & Planung: Erarbeitung von Maßnahmen zur Ziel-Erreichung
Stufe 6: Umsetzung
Stufe 7: Ziel-Erreichung
Stufe 8: Stabilisierung des Erfolges
8. Literaturverzeichnis
9. Anhang
9.1 Vordrucke
9.2 Folien
9.3 Handouts
9.4 Nützliche Adressen und Literaturempfehlungen für Patienten und Angehörige
