Cuál será el destino de los niños y niñas en el siglo XXI? Vivirán cada vez más una "infancia mediática", dominada por las pantallas electrónicas? Su progresivo acceso a los medios "adultos" contribuirá a eliminar las distinciones entre infancia y adultez? O la llegada de las nuevas tecnologías mediáticas ensanchará aún más las brechas generacionales?
David BUCKINGHAM ofrece una visión lúcida y asequible de los cambios que en los últimos años han experimentado la infancia y el entorno mediático.
Rechaza los discursos dedicados a atemorizar a la población acerca de la influencia negativa de los medios, así como el exagerado optimismo sobre
las posibilidades de la "generación electrónica". En este proceso, señala los retos que plantea la proliferación de nuevas tecnologías, la privatización de los medios de comunicación y del espacio público, y la polarización entre ricos y pobres mediáticos. Sosiene que no se puede seguir excluyendo ni protegiendo a los niños y niñas del mundo adulto de la violencia, el mercantilismo y la política, y que se necesitan nuevas estrategias para proteger sus derechos como ciudadanos y consumidores.
Basado en investigaciones exhaustivas, este libro contempla con nuevos ojos las preocupaciones por los efectos que los medios producen en la infancia.
Hace un nuevo y alentador planteamiento de las eternas inquietudes en estas temáticas y extrae conclusiones de vital importancia para quienes se dedican a la investigación, las familias, el profesorado, los profesionales de los
medios de comunicación y los responsables políticos.
David BUCKINGHAM es Catedrático de Educación en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres.
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Contenido
Págs.
PRÓLOGO A LA EDICIÓN ESPAÑOLA, por David Buckingham
AGRADECIMIENTOS
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO PRIMERO: En busca del niño
La construcción de la infancia, 18.- La representación de la infancia, 20.- Infancia, poder e ideología, 22.- La infancia como exclusión, 25.- Esquema de este libro, 28.
PRIMERA PARTE
CAPÍTULO II: La muerte de la infancia
Los mitos de la alfabetización, 37.- Una condición postmoderna?, 45.- La historia como representación, 46.- Más allá del determinismo tecnológico, 49.- Los límites de la protección, 52.
CAPÍTULO III: La generación electrónica
Pesadillas y utopías, 56.- La retórica de la nueva generación, 59.- Los límites del optimismo, 67.- En busca de alternativas, 70.
SEGUNDA PARTE
CAPÍTULO IV : Infancias cambiantes
El hogar y la familia, 77.- El lugar de trabajo: La educación y el empleo, 81.- Tiempo libre?, 85.- Unas fronteras que se difuminan?, 88.- Infancias desiguales, 92.
CAPÍTULO V: Medios de comunicación cambiantes
Las tecnologías, 96.- Las instituciones, 99.- Los textos, 102.- Los públicos, 106.- Regreso a las fronteras, 112.- Infancias mediáticas cambiantes, 115.
CAPÍTULO VI: Paradigmas cambiantes
Acción y reacción, 121.- Hacia el público activo, 122.- Los públicos sociales, 125.- Regreso a la realidad, 127.- Los límites de la audiencia activa, 130.- Reconstruir el público infantil, 134.-
TERCERA PARTE
CAPÍTULO VII: Los niños contemplan la violencia
Pánicos mediáticos?, 141.- Los límites de los "efectos", 145.- Hablar de la "violencia", 148.- Leer sobre los "efectos", 151.- Entonces, por qué miran los niños?, 154.- Unos entes reguladores cambiantes, 158.
CAPÍTULO VIII: Los niños como consumidores
El auge del consumidor infantil, 165.- Críticas de la publicidad, 167.- Las pruebas de las investigaciones, 169.- Consumidores expertos?, 170.- Animar a los consumidores, 174.-Cultura, comercio e infancia, 178.- Los niños y la cultura del consumidor, 182.- Hacia nuevas políticas, 185.
CAPÍTULO IX: Los niños como ciudadanos
Los jóvenes, la política y los medios, 189.- Estudios anteriores, 192.- Hacer ciudadanos, 195.- Enseñar a través de la televisión, 199.- Unos telespectadores críticos?, 201.- Pensar de nuevo la política?, 204.
CONCLUSIÓN
CAPÍTULO X: Los derechos mediáticos de los niños
Los derechos de los niños, 214.- Derechos y competencia, 216.- Hacia los derechos mediáticos, 218.- La protección, 219.- La provisión, 221.- La participación, 223.- La educación, 225.
BIBLIOGRAFÍA
ÍNDICE DE AUTORES Y MATERIASa de este libro, 28.
PRIMERA PARTE
CAPÍTULO II: La muerte de la infancia
Los mitos de la alfabetización, 37.- Una condición postmoderna?, 45.- La historia como representación, 46.- Más allá del determinismo tecnológico, 49.- Los límites de la protección, 52.
CAPÍTULO III: La generación electrónica
Pesadillas y utopías, 56.- La retórica de la nueva generación, 59.- Los límites del optimismo, 67.- En busca de alternativas, 70.
SEGUNDA PARTE
CAPÍTULO IV : Infancias cambiantes
El hogar y la familia, 77.- El lugar de trabajo: La educación y el empleo, 81.- Tiempo libre?, 85.- Unas fronteras que se difuminan?, 88.- Infancias desiguales, 92.
CAPÍTULO V: Medios de comunicación cambiantes
Las tecnologías, 96.- Las instituciones, 99.- Los textos, 102.- Los públicos, 106.- Regreso a las fronteras, 112.- Infancias mediáticas cambiantes, 115.
CAPÍTULO VI: Paradigmas cambiantes
Acción y reacción, 121.- Hacia el público activo, 122.- Los públicos sociales, 125.- Regreso a la realidad, 127.- Los límites de la audiencia activa, 130.- Reconstruir el público infantil, 134.-
TERCERA PARTE
CAPÍTULO VII: Los niños contemplan la violencia
Pánicos mediáticos?, 141.- Los límites de los "efectos", 145.- Hablar de la "violencia", 148.- Leer sobre los "efectos", 151.- Entonces, por qué miran los niños?, 154.- Unos entes reguladores cambiantes, 158.
CAPÍTULO VIII: Los niños como consumidores
El auge del consumidor infantil, 165.- Críticas de la publicidad, 167.- Las pruebas de las investigaciones, 169.- Consumidores expertos?, 170.- Animar a los consumidores, 174.-Cultura, comercio e infancia, 178.- Los niños y la cultura del consumidor, 182.- Hacia nuevas políticas, 185.
CAPÍTULO IX: Los niños como ciudadanos
Los jóvenes, la política y los medios, 189.- Estudios anteriores, 192.- Hacer ciudadanos, 195.- Enseñar a través de la televisión, 199.- Unos telespectadores críticos?, 201.- Pensar de nuevo la política?, 204.
CONCLUSIÓN
CAPÍTULO X: Los derechos mediáticos de los niños
Los derechos de los niños, 214.- Derechos y competencia, 216.- Hacia los derechos mediáticos, 218.- La protección, 219.- La provisión, 221.- La participación, 223.- La educación, 225.
BIBLIOGRAFÍA
ÍNDICE DE AUTORES Y MATERIAS
