Anja Besand
Ein neuer Blick auf die Akteure
Lehrerforschung, Schülerforschung aus der Perspektive der Pädagogischen Psychologie/Bildungsforschung
Andreas Helmke, Tuyet Helmke und Giang Pham
Unterrichtsqualität und Unterrichtsdiagnostik
Lehrerforschung und Schülerforschung in der politischen Bildung
Andrea Szukala
Der Zusammenhang zwischen epistemologischen Überzeugungen und Lehr-Lernüberzeugungen in der sozialwissenschaftlichen Domäne
Monika Oberle, Eva Weschenfelder, Georg Weißeno
Motivationale Orientierungen angehender und praktizierender Politiklehrkräfte
Georg Weißeno, Eva Weschenfelder und Monika Oberle
Konstruktivistische und transmissive Überzeugungen von Referendar/-innen
Dominik Allenspach
Die Überprüfung einer qualitativen Typologie zu den Verständnissen Deutschschweizer Lehrpersonen von politischer Bildung mithilfe standardisierter Daten
Alexander Lötscher, Corinna Wyss
Formen von Klassenrat aus Sicht der Theorie, der Lehrpersonen und der Schülerinnen und Schüler. Erkenntnisse aus einer Videostudie
Werner Friedrichs
Vom SchülerSein und zum SchülerWerden:
Überlegungen zu einer "operativen" Fassung des Schülerbegriffes am Beispiel der Wirksamkeit politischer Bildung
Martin Kenner
Berufliche Perspektiven und politische Orientierungen von Schülerinnen und Schülern beruflicher Schulen
Diskussionsbeiträge zum Konzepte-Streit
Thomas Goll
Konzeptverständnis in der Didaktik der Naturwissenschaften und der politischen Bildung - Befunde und Konsequenzen für Lehrerbildung
Christian Meyer
Zum Wissensverständnis in der Politischen Bildung - Anmerkungen zu einer aktuellen Kontroverse
Anwendungsorientierte Forschung in der politischen Bildung
Ingo Juchler
Klassische Lehrstücke in der politischen Bildung
Sven Oleschko
Sprachbildung und Sprachförderung im Politikunterricht - Argumente für sprachsensiblen Unterricht
Beiträge des wissenschaftlichen Nachwuchses
Brigitte Fuhrmann
Mehrdimensionale Analyse des Verhältnisses der Politischen Bildung zu "Politikfernen" Gruppen
Inken Heldt
Schüler/-innenvorstellungen über Menschenrechte - Implikationen für die Politische Bildung
Luisa Lemme
Wie wird politisches Handeln beurteilt?
Autorinnen und Autoren
