Der mit dem Ausbau der Ganztagsschulen verknüpfte Anspruch individueller Förderung erfordert eine inklusive Diagnostik. Im Buch wird der Versuch unternommen, inklusive Diagnostik multiperspektivisch aus der Sicht von Lehrkräften, Schulsozialarbeiter:innen sowie Erzieher:innen konzeptionell zusammenzudenken - sowohl hinsichtlich der systemischen Voraussetzungen und der Teilhabe der Heranwachsenden als auch hinsichtlich der persönlichen (das heißt unter anderem der kognitiven, sozialen, emotionalen, motorischen Kompetenzen) und lebensweltlichen Dimensionen der Lernausgangslagen und -verläufe.
Sprache
Verlagsort
Maße
Höhe: 226 mm
Breite: 148 mm
Dicke: 8 mm
Gewicht
ISBN-13
978-3-7799-6925-9 (9783779969259)
Schweitzer Klassifikation
Autor*in
Dr. Erika Alleweldt, Professorin für Soziale Arbeit an der Hochschule für Soziale Arbeit und Pädagogik Berlin (HSAP) sowie Studiengangsleiterin des Masterstudiengangs »Schulsozialarbeit«.
Dr. Christin Tellisch, Professorin für Schulpädagogik und allgemeine Didaktik an der Hochschule für Soziale Arbeit und Pädagogik Berlin (HSAP) sowie Studiengangsleitung des Masterstudiengangs »Inklusive Bildung im Elementar- und Primarbereich«.
ISNI: 0000 0004 4799 7282
