Comment faire de l'évaluation scolaire un outil de formation plutôt qu'un instrument de sélection? En quoi l'évaluation formative permet-elle de guider une action pédagogique différenciée, adaptée aux caractéristiques des élèves? En traitant ces deux questions fondamentales, les auteurs abordent plusieurs aspects - psychopédagogiques et sociologiques - de l'évaluation formative, non seulement d'un point de vue conceptuel, mais aussi sur le plan de la pratique pédagogique. Enseignants et chercheurs y trouveront une confrontation de conceptions diverses et l'inventaire de problèmes à résoudre.
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Broschur/Paperback
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ISBN-13
978-3-261-03954-5 (9783261039545)
Schweitzer Klassifikation
Cet ouvrage est un recueil de textes et de commentaires rédigés par plus de 16 chercheurs rattachés à des universités et à des centres de recherche en Suisse et en Belgique. Il est édité par une équipe de trois spécialistes en évaluation: Linda Allal, de l'Université de Genève, Jean Cardinet, de l'Institut Romand de Recherche et de Documentation Pédagogiques de Neuchâtel et Philippe Perrenoud, du Service de la Recherche Sociologique à Genève.
