Inklusive Schule

1 - Pius ThomaCornelia RehleInklusive Schule [Seite 1]
2 - Titelei [Seite 2]
3 - Impressum [Seite 4]
4 - Inhaltsverzeichnis [Seite 6]
5 - Vorwort [Seite 8]
6 - Warum und für wen wir dieses Buch geschrieben haben [Seite 10]
7 - Theoretische Grundlagen [Seite 14]
8 - 1 Vorbemerkung [Seite 16]
9 - Pius Thoma: 2 Die verdrängte Rolle der Schule -Schule als Ökosystem [Seite 18]
10 - Ramona Häberlein-Klumpner: 3 Separation - Integration - Inklusion unter problemgeschichtlicher Perspektive [Seite 36]
11 - Fallbeispiele unter ökosystemischer Perspektive [Seite 46]
12 - 4 Vorbemerkung [Seite 48]
13 - 5 Jakob: "Leben mittendrin" [Seite 50]
13.1 - Regina Kastner: Wir waren sehr beunruhigt [Seite 51]
13.2 - Gabriele Niedermayer: Mein Weg mit Jakob [Seite 56]
13.3 - Bettina Prestele: "Kann ich dieser Herausforderung gerecht werden?" [Seite 62]
13.4 - Martha Steger: Lernerfolge durch Teamteaching [Seite 64]
13.5 - Tatjana Strasser-Busch: "Eine besonders erfolgreiche Entwicklung" [Seite 65]
13.6 - Teresa Dorn: Jakob und die Kinder aus seiner Klasse [Seite 66]
13.7 - Eva Maurer: "Selbstbewusst." [Seite 69]
13.8 - Hilde Beck-Held: "Weg von der Sonderbetreuung" [Seite 69]
14 - 6 Anna B.: "Kind kann lesen, Kind darf in die Schule." [Seite 72]
14.1 - Martina Buchschuster: Die Geschichte meiner Tochter [Seite 73]
14.2 - Sabrina Lohberger: Schulassistenz für Anna - ein gemeinsamer Weg [Seite 76]
14.3 - Natascha Rupp: Hospitation in Annas Klasse - Rückblick einer Referendarin [Seite 80]
15 - 7 Niklas: "Dieses Kind wird nie gehen, nie sprechen." [Seite 82]
15.1 - Raphaela Ohlenforst: Niklas - unser Wunschkind [Seite 83]
15.2 - Monika Scherer: "Ich bin nicht anders, ich bin wie du!" [Seite 88]
15.3 - Nicola Rudolf: "Seine Fortschritte übersteigen nicht selten dieErwartungen der Beteiligten." [Seite 92]
15.4 - Sandra Liebsch: "Entwicklungsmöglichkeiten kann man nie vorhersehen" [Seite 94]
16 - 8 Clara: Der Traum von schulischer Integration [Seite 96]
16.1 - Gabriela Thumser: Wieso? [Seite 97]
17 - 9 Anna D.:"Mit diesem Kind wird's wohl nichts!" [Seite 110]
17.1 - Josef Deuringer: Am Anfang standen Diagnosen und Therapien [Seite 111]
18 - 10 Veronika: Von "Null" auf überdurchschnittlich [Seite 120]
18.1 - Petronilla Raila: Das "ausgemusterte" Kind [Seite 121]
18.2 - Veronika Raila: "Ein behinderter Mensch ist zuallererst Mensch" [Seite 124]
19 - 11 Manuel: "Es gibt nur diese Welt!" [Seite 128]
19.1 - Jutta und Uwe Schwarzer: Manuel, unser Kind in einer "Sonderfamilie" [Seite 129]
19.2 - Rebekka Ziegler-Schulze: Manuels Jahre im integrativen Kindergarten [Seite 132]
19.3 - Barbara Adlef: "Es begann eine spannende Zeit" [Seite 135]
19.4 - Iris Schäffler: Inklusion - eine neue Erfahrung an unserer Schule [Seite 136]
20 - 12 Ferdinand: "Ob sie wissen, was sie tun?" [Seite 144]
20.1 - Magdalen Federlin: Sozialkontakte in kontrollierter homöopathischer Dosis, oder: Wie gesellschaftliche Ausgrenzung staatlich vollzogen wird [Seite 145]
21 - 13 Anne: "Die Schöpfung ist vielfältig und Anne gehört dazu." [Seite 152]
21.1 - Joachim Weigl: Anne, unser Pflegekind [Seite 153]
21.2 - Isabella Heger: Miteinander und voneinander lernen [Seite 155]
22 - 14 Verena: Integration mit Umwegen [Seite 160]
22.1 - Silvia Kaspar: "Ich bin nicht behindert!" [Seite 161]
23 - Cornelia Rehle und Pius Thoma: 15 Zusammenfassende Analyse und Bewertung der Beispiele [Seite 174]
24 - Inklusive Schulkultur - Inklusiver Unterricht [Seite 180]
25 - 16 Vorbemerkung [Seite 182]
26 - Cornelia Rehle: 17 Grundlinien einer inklusiven, entwicklungsorientierten Didaktik [Seite 184]
27 - Karsten Weigl: 18 Inklusiver Unterricht - natürlich vorhandene Heterogenität nutzen [Seite 196]
28 - Cornelia Rehle: 19 Das Geheimnis der Aufgabenstellung oder: Wie findet man für jedes Kind das richtige Niveau? [Seite 204]
29 - Ellen Lanz-Zeilinger: 20 Inklusion verlangt Umdenken - Meine Erfahrungen mit dem Unterricht in einer Kooperationsklasse [Seite 212]
30 - Partner einer inklusiven Schule [Seite 222]
31 - 21 Vorbemerkung [Seite 224]
32 - Gabriele Niedermayer: 22 Die Rolle der Integrationsbegleiter [Seite 226]
33 - Johann Horvath: 23 Inklusion - Ende der Sonderpädagogik? [Seite 238]
34 - Reinhilde Hermann: 24 Kooperationsklassen -ein Beitrag zur sonderpädagogischen Grundversorgung an allgemeinen Schulen? [Seite 258]
35 - Nachwort [Seite 264]
36 - 9783781516687_backcover [Seite 266]