
Constructing (in)competence
Beschreibung
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The authors address the social construction of competence in a variety of situations: engaging in therapy for communication and other disorders, working and living with people with disabilities, speaking a second language, living with deafness, and giving and receiving instruction. Their studies focus on adults and children, including those with disabilities (aphasia, traumatic brain injury, augmentative systems users), as they go about managing their lives and identities. They examine the all-important context in which participants make competence judgments, assess the impact of implicit judgments and formal diagnoses, and look at the types of evaluations made during interaction.
This book makes an argument all helping professionals need to hear: institutional, clinical, and social practices promoting judgments must be changed to practices that are more positive and empowering.
Rezensionen / Stimmen
"This book is likely to be of most interest to practitioners in speech pathology and other helping professions. As such, it makes a welcome addition to work that explores how concepts often treated as relatively static and psychological, such as language competence and incompetence, can alternatively be viewed from a social and interactional perspective. Several chapters also touch on the implications for social change embodied in this perspective."-Language in Society
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