
One Word at a Time
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Inhalt
- Intro
- Preface
- List of Tables
- 1. The Problem and the Data
- 2. Single-Word Utterances and Grammar
- 2.1. Explaining the Transition to Syntax
- 2.2. Conceptual Relations in Early Sentences
- 2.3. The Origin of Sentences and Linguistic Theory
- 3. Single-Word Utterances Are Not Sentences
- 3.1. /wíd?'/ : The Archetypal Pivot
- 3.2. Successive Single-Word Utterances
- 3.3. Comprehension and Syntax
- 3.4. Early Prosody and Syntax
- 4. Developmental Change in the Use of Single-Word Utterances
- 4.1. The Distinction Between Classes of Single Words
- 4.2. The Development of Substantive Words
- 4.3. The Use of Function Forms as Single-Word Utterances
- 4.4. The Use of Substantive Forms as Single-Word Utterances
- 5. Concepts, Words, and Sentences
- 5.1. Conceptual Notions Underlying Single-Word Utterances and the Origin of Grammar
- 5.2. 'Rich' Interpretation of Syntactic and Single-Word Child Utterances
- References
- Appendix
- 1. Methods and Materials for Video Tape Recording
- 2. Video Tape Transcriptions
- I: 16 months, 3 weeks
- II: 19 months, 2 weeks
- III: 20 months, 3 weeks
- IV: 22 months
- Subject Index
- Name Index
Systemvoraussetzungen
Dateiformat: PDF
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