Los DDHH y su intervencion desde la educacion superior

La situación de convivencia en una institución de educación superior, como en cualquier contexto, es compleja. Esta investigación trata de reflexionar sobre la relación entre los distintos actores de estos contextos y cómo la educación en DDHH incide en la convivencia. Para determinar las relaciones que se dan en la educación superior, se analizan aspectos como la educación y la cultura de los DDHH, que permiten caracterizar la dinámica social de esta comunidad. La población, objeto de estudio, es la comunidad Cunista (CUN) - sede Montería; de la cual se toma una muestra representativa atendiendo las diferentes jornadas (diurna, nocturna, sabatina) y programas ofertados por ciclos propedéuticos. Metodológicamente se utilizó la investigación mixta (cualitativa/cuantitativa) inductiva, basada en el interaccionismo simbólico y la hermenéutica reflexiva. El documento propone un camino para futuros investigadores de la práctica de los DDHH, clave para una sana convivencia en cualquier institución o empresa.