Rechenschwäche verstehen - Kinder gezielt fördern
Ein Leitfaden für die Unterrichtspraxis (1. bis 4. Klasse)
12. Auflage
Erschienen im September 2007
Buch
192 Seiten
978-3-8344-3503-3 (ISBN)
Beschreibung
Damit in Ihrem Mathematikunterricht niemand auf der Strecke bleibt!
Rechenschwäche stellt sich nicht von heute auf morgen ein. Dieser Band ermöglicht es Ihnen, die ersten Anzeichen für Schwierigkeiten im Umgang mit Zahlen zu beachten und gezielt darauf zu reagieren. Aber auch wenn Schüler größere Schwächen im Zählen und Rechnen erkennen lassen, schafft dieser Leitfaden Abhilfe. Verständlich, prägnant und übersichtlich gibt es zu jedem Lernziel des mathematischen Anfangsunterrichts Hinweise und Anregungen für eine sinnvolle Förderung der Kinder .
Mit detailliertem Inhaltsverzeichnis, übersichtlicher Gliederung und anschaulichen Darstellungen.
Auch für die sonderpädagogische Förderung geeignet.
Rechenschwäche stellt sich nicht von heute auf morgen ein. Dieser Band ermöglicht es Ihnen, die ersten Anzeichen für Schwierigkeiten im Umgang mit Zahlen zu beachten und gezielt darauf zu reagieren. Aber auch wenn Schüler größere Schwächen im Zählen und Rechnen erkennen lassen, schafft dieser Leitfaden Abhilfe. Verständlich, prägnant und übersichtlich gibt es zu jedem Lernziel des mathematischen Anfangsunterrichts Hinweise und Anregungen für eine sinnvolle Förderung der Kinder .
Mit detailliertem Inhaltsverzeichnis, übersichtlicher Gliederung und anschaulichen Darstellungen.
Auch für die sonderpädagogische Förderung geeignet.
Rezensionen / Stimmen
"Das Buch hilft, erste Anzeichen für Rechenschwäche zu entdecken und gezielt darauf zu reagieren. Verständlich, prägnant und übersichtlich werden Hinweise und Anregungen für eine sinnvolle Förderung gegeben."Fördermagazin 9, 2008
"Gaidoschik[...]gibt Anregungen für die Arbeit mit rechenschwachen Kindern im 1. Schuljahr und zeigt, wie eine sinnvolle Förderung dieser Schüler unterrichtspraktisch aussehen kann.[...] eine weitere gute Hilfe für Grundschullehrer."
ekz-informationsdienst 6/08