Marco Dräger, Sabine Horn: Michael Sauer würdigen - (k)eine leichte Aufgabe
THEORIE
Susanne Popp: Quellentreue vs. Diskriminierungssensibilität. Überlegungen zu einem geschichtsdidaktischen Spannungsfeld
Ulrike Hartmann, Matthias Martens: Kommunikation und Kooperation an der Schnittstelle von Wissenschaft und Schulpraxis. Ein Vergleich von Modellen und Ansätzen
Michele Barricelli: Demokratiegeschichte als Stütze der Demokratie. Eine geschichtsdidaktische Perspektive
Christin Kuchler: Die Wandelbarkeit einer historischen Figur. Sophie Scholl als Katalysator für geschichtskulturellen Medienwandel
Alfons Kenkmann: Geschichte und ihre Didaktik am nationalsozialistischen Täterort?
EMPIRIE
Melina Schuster: "Nicht unterrichtsfertig werden, sondern irritieren" - Das Professionalisierungsverständnis in der geschichtsdidaktischen Hochschullehre. Eine Befragung geschichtsdidaktischer Professor*innen zur Rolle der Geschichtsdidaktik im Professionalisierungsprozess von Geschichtslehrkräften
Helene Bergmann, Johannes Wegener: Textverstehen im Geschichtsunterricht aus der Sicht angehender Geschichtslehrkräfte. Eine Befragung von Studierenden des Lehramts Geschichte
Corinna Link: Leistungsbewertung im bilingualen Geschichtsunterricht. Ein Experiment
PRAGMATIK
Johannes Wegener: Bürger*in sein in der athenischen Polis. Über Potenziale und Möglichkeiten der Arbeit mit einem erweiterten Politikbegriff im Geschichtsunterricht
Anke John: "Ich habe das Gefühl, dass die Schülerinnen und Schüler Krieg als etwas 'Fiktives' betrachten." Ansichten vom Krieg im Geschichtsunterricht
Josef Memminger: Lehrvortrag ade? Absage an einen Abgesang. Ein Plädoyer für den wohldosierten und reflektierten Einsatz einer fast abgeschriebenen Unterrichtsform
Charlotte Bühl-Gramer: Unterrichtsplanung in historischer Perspektive und ihre Potenziale für die geschichtsdidaktische Reflexion in der Hochschullehre
Steffen Barth: "Das Leiden anderer betrachten"? Das Grauen in den Augen der Schüler*innen. Zum Einsatz von Gewaltbildern im Geschichtsunterricht
Markus Bernhardt: Illustrationen. Das "Schmuddelkind" der Geschichtsdidaktik
René Mounajed: Ein Allrounder aus Hannover. Adolf Tellkampf (1798-1869) - Wissenschaftler, Dichter, Lehrer, Schulleiter und Historiker
Etienne Schinkel: "Aktion Reinhardt" - Die Ermordung der Juden in den Vernichtungslagern Belzec, Sobibor und Treblinka. (K)Ein Thema für den Geschichtsunterricht?
Meik Zülsdorf-Kersting: Von der deutschen Teilung zur Einheit - Historisches Lernen im Fach Gesellschaftslehre
Franziska Conrad: Michael Sauer - "Kämpe" der Geschichtsdidaktik. Oder: Vom Nutzen und Nachteil der Geschichtsdidaktik für den Unterricht
Carsten Loth, Jana Schumann: Der GuG-Herausgeber Michael Sauer: Experte, Verbündeter, Lösungsfinder
Schriftenverzeichnis von Michael Sauer
