El discurso de la innovación en la formación de docentes en México

Concluyó el ciclo de la licenciatura en educación en México, plan de estudios 1994, que abrió enormes posibilidades de transformación educativa en los escenarios de la práctica docente. Los profesores conocieron un plan innovador y dejaron abiertas vetas de actualización y cambio en su escuela. Mientras de lunes a viernes se desarrolló la práctica en sus aulas, el sábado, mediante este programa semiescolarizado se impulsó la formación y actualización de miles de profesores de educación básica que acudieron a cursarla, en múltiples sedes UPN. Rodolfo Cruz Bustos hace un exhaustivo recuento de la intervención educativa de esta licenciatura de los aspectos teóricos, metodológicos, curriculares, bibliográficos y de problemas operativos en que se desenvolvió este importante y ambicioso programa de vanguardia pedagógica en México, pero al reconocimiento de que el ámbito de la innovación surgió como una parte central del discurso empresarial y la teoría económica de la ciencia y la tecnología hipermoderna, para el caso de la aplicación en la UPN, fue predominando cada vez una acción académica y pedagógica que la llevó por senderos muy adelantados para su tiempo (Moreno).