1 Praxisanleitung in der Pflege
1.1 Grundlagen der Praxisanleitung
1.2 Gesetzliche Vorgaben und Sicherung der Ausbildungsqualität
2 Die Praxisanleitenden: persönliche Voraussetzungen, Rolle, erforderliche Kompetenzen und Aufgaben
2.1 Persönliche Voraussetzungen
2.2 Professionelle Identität, Haltung und Rollenverständnis
2.3 Kompetenzen
2.4 Aufgaben auf Grundlage der bundesweiten Rahmenlehr- und Rahmenausbildungspläne
3 Die Auszubildenden: Voraussetzungen, Anforderungen und Pflichten
3.1 Persönliche Voraussetzungen
3.2 Pflichten der Auszubildenden
4 Lernen
4.1 Lernprozess
4.2 Lernpsychologie
4.3 Lernstrategien
4.4 Lernkultur und Lernatmosphäre
4.5 Vom Lernen zum Wissen zum Können: Theorie-Praxis-Transfer
5 Kommunikation
5.1 Grundlagen
5.2 Kommunizieren in der Praxisanleitung
5.3 Gespräche im Rahmen der Praxisanleitung
5.4 Besondere Kommunikationsbedürfnisse
5.5 Beratende Gespräche
6 Evidenzbasiert anleiten
6.1 Evidenzbasierte Pflege (Evidence-Based Nursing, EBN)
6.2 Forschungsergebnisse in der Pflegepraxis und im Rahmen der Praxisanleitung nutzen
6.3 Auswahl relevanter Forschungen
6.4 Statistische Daten
6.5 Assessments
7 Der Praxisanleitungsprozess
7.1 Vorbereitung und Planung
7.2 Durchführung
7.3 Sozialformen
7.4 Methodik
7.5 Nachbereitung
7.6 Patientenedukation
8 Umgang mit herausfordernden Situationen, Störungen und Konflikten
8.1 Tätigkeitsbedingte Herausforderungen
8.2 Herausforderungen vonseiten der Auszubildenden
8.3 Herausforderungen vonseiten der Mitarbeitenden
8.4 Herausforderungen vonseiten der Einrichtung
8.5 Umgang mit Ärger
8.6 Theorie-Praxis-Konflikt
9 Evaluieren und Prüfen
9.1 Evaluierende Handlung
9.2 Praxisanleitende bei der Prüfungsabnahme
10 Qualitätssicherung und -entwicklung
10.1 Qualitätsmanagement
10.2 Sicherung und Entwicklung der Praxisanleitungsqualität
10.3 Lernerfolgskontrolle
10.4 Klientensicherheit
10.5 Regelmäßige Fortbildung der Praxisanleitenden
10.6 Zertifizierung
11 Mit Diversität und multikulturellen Einflüssen umgehen
11.1 Zu Pflegende mit Migrationshintergrund
11.2 Auszubildende mit Migrationshintergrund
12 Professionalisierung der Pflege und deren Auswirkungen auf die Praxisanleitung
12.1 Professionalisierung der Pflegeberufe in Deutschland
12.2 Die Pflegewissenschaft als eigene Handlungswissenschaft
12.3 Entwicklung der Pflegeausbildungen
12.4 Zukunftsausblick
13 Qualifizierung zum/zur Praxisanleitenden
13.1 Weiterbildung
13.2 Studium
13.3 Österreich: Pflegeausbildung und die Qualifizierung zum/zur Praxisanleiter/in
13.4 Schweiz: Pflegeausbildung und die Qualifizierung zum/zur Ausbild(n)er/in
