Mathematisierungen im Biologieunterricht
Funktionales Denken bei der Modellierung biologischer Kontexte
Published on 3. July 2017
XIII, 106 pages
978-3-658-18788-0 (ISBN)
Description
Johannes Meister untersucht die Rolle mathematischer Denkweisen bei der Erschließung biologischer Kontexte in der Schule. Ausgehend von empirischen Befunden, dass der Umgang mit Diagrammen für Lernende Schwierigkeiten birgt, konzentriert sich der Autor auf den in Liniendiagrammen dargestellten funktionalen Zusammenhang aus Sicht der Mathematik und Biologie. In einem fachübergreifenden Ansatz wird eine Interventionsstudie für den Biologieunterricht der Sekundarstufe II erarbeitet, die durch eine Kontextualisierung im Themengebiet der Fotosynthese funktionales Denken fördert. Ebenfalls wird der Einfluss dieser Intervention auf den Erwerb von biologischem Fachwissen untersucht.
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Series
Edition
1. Aufl. 2018
Language
German
Place of publication
Wiesbaden
Germany
Publishing group
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Target group
Professional and scholarly
Illustrations
XIII, 106 S. 10 Abb., 8 Abb. in Farbe.
File size
2,11 MB
ISBN-13
978-3-658-18788-0 (9783658187880)
DOI
10.1007/978-3-658-18788-0
Schweitzer Classification
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Johannes Meister
Mathematisierungen im Biologieunterricht
Funktionales Denken bei der Modellierung biologischer Kontexte
Book
07/2017
Springer Spektrum
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Person
Nach erfolgreichem Abschluss seines Masterstudiums promoviert
Johannes Meister
derzeit zum Thema Mathematisierungen im Biologieunterricht in der Arbeitsgruppe Fachdidaktik und Lehr-/Lernforschung Biologie an der Humboldt-Universität zu Berlin. Er ist Kollegiat im Humboldt-ProMINT-Kolleg sowie Mitglied im strukturierten Promotionsprogramm ProMINTion der Humboldt-Universität zu Berlin.
Content
Modelle zum funktionalen Denken.- Mathematisches Modellieren.- Kontext: Die Abhängigkeit der Fotosyntheserate von der Lichtintensität.- Konzeption der Lernaufgaben.- Inhaltliche Auswertung der Lernaufgaben.
