Lernen

Vorwort der Herausgeberschaft 7 Ein Buch über Lernen? 9 1 Die Praxis des Lernens: Probieren, Imitieren, Reflektieren 17 1.1 Erste Charakterisierung des Lernvorgangs 18 1.2 Lernen als integrales Moment der Lebenspraxis 28 1.3 Ich und Welt: ein Abhängigkeitsverhältnis 36 2 Unerkannter Ausgang, schweigsamer Verlauf: Die unaufällige Seite des Lernens 47 2.1 Alltägliche Gewissheit als Untergrund des Lernens 48 2.2 Zwei Beispiele: Sprech- und Denkgewohnheiten 59 2.3 Lernen als unthematische Gewöhnung 68 3 Blockade, Krise, Suchbewegung: Die thematische Seite des Lernens 77 3.1 Lernen als Selbstreflexion 78 3.2 Lernkrise und kreative Synthese 87 3.3 Lernwiderstände, widerständiges Lernen 96 4 Das Subjekt des Lernens 107 4.1 Abhängige Freiheit: das Subjekt und sein Handeln 108 4.2 Subjektivität als responsives Potential 118 4.3 Emotionen und die menschliche Freiheit 129 5 Der Sinn des Leibes 141 5.1 Die Situiertheit unserer Lebensvollzüge im Körper 142 5.2 Das leibliche Moment des Lernens: Inkorporieren 153 5.3 Erinnern: Das Wiederaufsuchen des Kontexts 164 6 Der Sinn der Anderen 177 6.1 Die Situiertheit unserer Lebensvollzüge in den Interaktionen 178 6.2 Das soziale Moment des Lernens: Mimesis 188 6.3 Partizipation: Lernen in sozialer Gemeinschaft 200 7 Der Sinn der Dinge 211 7.1 Die Situiertheit unserer Lebensvollzüge in den Artefakten 212 7.2 Das instrumentelle Moment des Lernens: Dinganeignung 223 7.3 Umgebung: Lernen in gestalteten Räumen 230 8 Der Sinn der Zeichen 241 8.1 Die Situiertheit unserer Lebensvollzüge in den Zeichen 242 8.2 Das diskursive Moment des Lernens: Argumentieren 253 8.3 Die Situiertheit des Handelns und Lernens in Bildern 266 9 Literaturverzeichnis 279