
Unterrichtsmonitoring
Evaluation eines videobasierten Qualitätszirkels zur Unterrichtsentwicklung
Holger Gärtner(Author)
Waxmann (Publisher)
1st Edition
Published in March 2007
Book
Paperback/Softback
258 pages
978-3-8309-1787-8 (ISBN)
Description
Ein neues Konzept der Unterrichtsentwicklung, das so genannte Unterrichtsmonitoring umzusetzen und zu evaluieren, ist Gegenstand dieser Arbeit. Beim Unterrichtsmonitoring handelt es sich um einen fachspezifischen videobasierten Qualitätszirkel, in dem Lehrkräfte über ein Schuljahr hinweg regelmäßig zusammenarbeiten und eigene Unterrichtsaufzeichnungen diskutieren. Die Videos sollen im Rahmen des Gruppensettings Reflexionsprozesse anstoßen und alternative Handlungsweisen im Unterricht aufzeigen.
Der erste Teil der Arbeit verortet die theoretische Grundlage des Konzepts im Feld der kognitions- und handlungstheoretischen, lerntheoretischen und organisationstheoretischen Forschung. Der zweite Teil basiert auf einer empirischen Studie. Die im Rahmen eines Kontrollgruppen-Designs erfassten Daten auf Lehrer- sowie auf Schülerebene sprechen für die Effektivität des Unterrichtsmonitorings im Vergleich zu traditionellen Formen von Fortbildung.
Der erste Teil der Arbeit verortet die theoretische Grundlage des Konzepts im Feld der kognitions- und handlungstheoretischen, lerntheoretischen und organisationstheoretischen Forschung. Der zweite Teil basiert auf einer empirischen Studie. Die im Rahmen eines Kontrollgruppen-Designs erfassten Daten auf Lehrer- sowie auf Schülerebene sprechen für die Effektivität des Unterrichtsmonitorings im Vergleich zu traditionellen Formen von Fortbildung.
More details
Series
Language
German
Place of publication
Germany
Edition type
New edition
Dimensions
Height: 21 cm
Width: 14.8 cm
ISBN-13
978-3-8309-1787-8 (9783830917878)
Schweitzer Classification
Person
Author
Holger Gärtner, Jahrgang 1974, studierte Psychologie an der Technischen Universität und promovierte anschließend in der Abteilung für Schul- und Unterrichtsforschung an der Freien Universität Berlin. Seit 2006 ist er als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Schulqualität (ISQ) verantwortlich für die Themen Schulinspektion/Schulvisitation und Selbstevaluation in Schulen.