
Textproduktion in Interaktion
Eine Studie zum kollaborativen Schreiben in der Grundschule
Christina Bär(Author)
Peter Lang Verlag
Published on 12. May 2021
Book
Hardback
318 pages
978-3-631-84500-4 (ISBN)
Description
Das kollaborative Schreiben ist im Schreibunterricht der Grundschule eine besondere Form der Textproduktion, da Ko-Autor/-innen den entstehenden Text in der Interaktion miteinander abstimmen. Diese textproduktiven Aushandlungsprozesse haben Potenzial für Lernprozesse im Textschreiben und geben Einblicke in die subjektbezogenen Perspektiven der Schreibenden.
Die Studie rekonstruiert mit einem interpretativen Forschungsparadigma, wie Grundschulkinder die textproduktiven Gespräche beim kollaborativen Schreiben gemeinsam hervorbringen. Sie gibt Antworten auf die Frage, welche Aspekte der Textproduktion für Grundschulkinder in der Interaktion bedeutsam werden und liefert Befunde darüber, wie tiefgreifend Grundschulkinder ihre Texte in der Interaktion mit einem Gegenüber schon überarbeiten können.
More details
Series
Edition
New edition
Language
German
Place of publication
Berlin
Germany
Edition type
New edition
Illustrations
7 Tables, black and white; 70 Illustrations, black and white
Dimensions
Height: 216 mm
Width: 153 mm
Thickness: 22 mm
Weight
525 gr
ISBN-13
978-3-631-84500-4 (9783631845004)
DOI
10.3726/b18232
Schweitzer Classification
Person
Christina Bär ist Akademische Rätin am Institut für deutsche Sprache und Literatur der pädagogischen Hochschule Heidelberg. Sie lehrt und forscht im Bereich der Sprachwissenschaft und -didaktik. Ihre Promotion erfolgte an der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz.
Content
Fachlichkeit in aufgabenbezogener Interaktion - Texte schreiben - Grundschule - Kollaboratives Schreiben - eine Zusammenfassung schreiben - Interpretative Unterrichtsforschung - Interaktionsanalyse - Textproduktive Handlungen: Inhalte verarbeiten, Schriftlich kommunizieren, den Text organisieren, die Schreibaufgabe ausdeuten