Doing History
Performative Praktiken in der Geschichtskultur
1st Edition
Published on 2. January 2020
Book
Paperback/Softback
268 pages
978-3-8309-3269-7 (ISBN)
Description
Doing History - körperbezogene und emotionale Performanzen spielen in der populären Geschichtskultur eine herausragende Rolle. Dennoch wurde die Inszenierung einer 'lebendigen' Vergangenheit bisher nur im Kontext von Schulen, Gedenkstätten und Museen einer kritischen Beurteilung unterzogen. Dieser Band schließt nun auch Formen außerhalb der traditionellen Bildungsorte mit ein und nimmt die dort hergestellten, aufgeführten und ausgehandelten Geschichtserfahrungen in ihrer Bedeutung für die verschiedenen Akteure ernst. Die Beiträge aus Kultur-, Geschichts- und Medienwissenschaft konzentrieren sich auf die körperlichen Praktiken, die Materialität der beteiligten Dinge und das Erleben in diesen Feldern, die sich an der Vergangenheit orientieren und doch immer auf die Gegenwart bezogen sind. Dabei wird deutlich, wie sich Deutungshoheiten über Geschichte verschieben, sich gegenseitig inspirieren und provozieren können.
Reviews / Votes
Die sinnlich-körperlichen Praktiken der Aneignung und Präsentation von Geschichte als doing history zu bezeichnen ist ein kluger Vorschlag, der das Feld sondiert und in innovativer Weise an bestehende Theoriedebatten anschließt. Alle Beiträge des Bands greifen diese instruktive Sichtweise auf [.] In der Zusammenschau entsteht [.] ein sehr anregendes Koordinatensystem theoretischer Grundlagen für die Analyse sinnlich-körperlicher Geschichtspraktiken. Die theoretische Grundlagenarbeit hat mit diesem Band einen gelungenen Ausgangspunkt gefunden, und das Buch ist ohne Zweifel ein Meilenstein auf dem Weg zu einer kulturwissenschaftlichen Theoriebildung. Es bleibt zu wünschen, dass dieses interdisziplinäre Theoriebildungsangebot einen Platz im überwiegend disziplinär geordneten Wissenschaftssystem findet. Der Vorschlag der Herausgeber/innen, diese innerhalb der Public History (verstanden als empirische Kulturwissenschaft) zu verorten, bleibt hoffentlich kein Gedankenspiel.More details
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Sarah Willner | Georg Koch | Stefanie Samida
Doing History
Performative Praktiken in der Geschichtskultur
E-Book
08/2016
1st Edition
Waxmann Verlag GmbH
€26.99
Available for download
Persons
Editor
Dr. Sarah Willner, 2001-2008 Studium der Empirischen Kulturwissenschaft und Amerikanistik an der Universität Tübingen; 2009-2011 wissenschaftliches Volontariat am Stadtmuseum Tübingen; 2011-2015 wissenschaftliche Mitarbeit im Forschungsprojekt »Living History. Reenacted Prehistory between Research and Popular Performance« am Ludwig-Uhland-Institut für Empirische Kulturwissenschaft an der Universität Tübingen; Promotion 2015 mit einer ethnographischen Kulturanalyse des archäologischen Themenwanderns in den Alpen; 2016-2017 Leitung Bildung und Vermittlung am paläon - Forschungs- und Erlebniszentrum Schöninger Speere; ab 2017 Leitung der Volkshochschule Hechingen.
ISNI:
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Georg Koch studied history, computer science and public history at Freie Universität Berlin. Since 2012 he has been working in the transdisciplinary project "Living History. Reenacted Prehistory between Research and Popular Performance" at the Centre for Contemporary History in Potsdam. Within the project, he prepared his doctoral thesis about prehistory in British and German TV-documentaries. Under the title "Perceived Truth" he combined the perspectives of science and media history to a history of knowledge about archaeological finds and social fictions in the course of the 20th century.
Dr. Stefanie Samida, 1993-1999 Magisterstudium der Ur- und Frühgeschichte, Klassischen Archäologie und Mittelalterlichen Geschichte in Tübingen und Kiel; 1999-2001 Diplom-Aufbaustudium der Medienwissenschaft-Medienpraxis; Promotion 2005; danach unter anderem von 2008-2010 Forschungsstipendiatin der Gerda Henkel Stiftung; 2011/12 Junior Fellow am Berliner Exzellenzcluster »Topoi«; 2012-2015 Projektleiterin im Forschungsprojekt »Living History. Reenacted Prehistory between Research and Popular Performance« am Zentrum für Zeithistorische Forschung Potsdam; seit Oktober 2015 Nachwuchsgruppenleiterin im Projekt heiEDUCATION der Heidelberg School of Education, eine hochschulübergreifende Einrichtung der Universität Heidelberg und der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, sowie seit 2017 Privatdozentin an der Universität Zürich.
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Contributions
1991-1997 Studium der Geschichte, Germanistik und Politikwissenschaft an den Universitäten Hamburg und Göttingen; Promotion 2001; 1998-2002 wissenschaftlicher
Mitarbeiter an der Universität Göttingen; 2002-2007 Juniorprofessor an der Ruhr-Universität Bochum, 2005 als Stipendiat am DHI London. 2007-2011 ord. Professor an der Justus-Liebig-Universität Gießen; seit 2011 Direktor
des Zentrums für Zeithistorische Forschung (ZZF) Potsdam und Inhaber des Lehrstuhls für deutsche und europäische Geschichte des 20. Jahrhunderts an der Universität Potsdam.
1996-2001 Studium der Neueren/Neuesten Geschichte und Musikwissenschaft an der Humboldt-Universität zu Berlin; Promotion 2007 über Musik im Konzentrationslager
Sachsenhausen an der Freien Universität Berlin; seit 2010 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsbereich »Geschichte der Gefühle« am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung (Berlin); 2012 Vertretungsprofessur für Neuere/Neueste Geschichte und ihre Didaktik an der Universität Erfurt.
1997-2004 Studium der Anthropologie an der Universität Aarhus; Promotion 2008 mit einer Arbeit zu Geschichtsperformanzen am historischen Schlachtfeld Dybbøl (Düppel) in Süd-Dänemark, veröffentlicht 2014 als Borders of Belonging: Experiencing History, War and Nation at a Danish Heritage Site; 2009-2012 Forschungsprojekt »The Semantics of Revival: Enlightenment, Experience and National Sentiment in Historical Reenactment«; 2009-2011 Projektleitung der Forschergruppe »Experience Innovation in Bicycle Tourism«, gefördert vom dänischen Wirtschaftsministerium. Seit 2013 außerordentlicher Professor für Anthropologie an der Universität Aarhus. Mitherausgeber einer Sondernummer des International Journal of Heritage Studies (>Reenacting the Past<, 2014) und History and Anthropology (>Globalized Heritage<, 2011).
Medienanthropologin und Filmmacherin, lebt in Köln; derzeit wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG-Projekt »Trancemedien und Neue Medien« an der Universität Siegen. Aktuelle Publikationen: Trance Mediums and New Media: Spirit Possession in the Age of Technical Reproduction, hrsg. mit Heike Behrend und Martin Zillinger, 2015; Reenactments: Medienpraktiken zwischen Wiederholung und kreativer Aneignung, hrsg. mit Raphaela Knipp u. a., in Vorbereitung; »Die Stämme von Köln« (Dokumentarfilm/DVD), Köln: Real Fiction Filmverleih, 2011.
René Gründer, Prof. Dr. phil.; Soziologe und Dipl. Soz.-Päd. (FH), Studierte Soziale Arbeit an der HTWS Zittau-Görlitz und Soziologie, Historische Anthropologie und Philosophie an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg i.Br., arbeitet nach Forschungs- und Lehrtätigkeit an der Universität und der Pädagogischen Hochschule Freiburg seit 2013 am Fachbereich Soziale Arbeit der Dualen Hochschule Baden Württemberg (DHBW) in Heidenheim.
1978-1990 Seemann, Student und Journalist; 1990-2000 Promotion; danach diverse Stellenvertretungen, Assistent in Stuttgart und Vater in Elternzeit; 2001 Habilitation und Professur an der TU Braunschweig; seit 2004 Professor für Nordamerikanische Philologie an der Universität Freiburg.
Georg Koch studied history, computer science and public history at Freie Universität Berlin. Since 2012 he has been working in the transdisciplinary project "Living History. Reenacted Prehistory between Research and Popular Performance" at the Centre for Contemporary History in Potsdam. Within the project, he prepared his doctoral thesis about prehistory in British and German TV-documentaries. Under the title "Perceived Truth" he combined the perspectives of science and media history to a history of knowledge about archaeological finds and social fictions in the course of the 20th century.
1985-1991 Lehramtsstudium (Musik, Deutsch, Mathematik) an der PH Ludwigsburg; Promotion 1995; Habilitation 2009; 2001-2007 Hochschuldozent für Medienpädagogik an der PH Freiburg; seit 2013 Professor für Allgemeine Didaktik mit dem Schwerpunkt Technik- und Medienbildung an der RWTH Aachen University.
Dr. Stefanie Samida, 1993-1999 Magisterstudium der Ur- und Frühgeschichte, Klassischen Archäologie und Mittelalterlichen Geschichte in Tübingen und Kiel; 1999-2001 Diplom-Aufbaustudium der Medienwissenschaft-Medienpraxis; Promotion 2005; danach unter anderem von 2008-2010 Forschungsstipendiatin der Gerda Henkel Stiftung; 2011/12 Junior Fellow am Berliner Exzellenzcluster »Topoi«; 2012-2015 Projektleiterin im Forschungsprojekt »Living History. Reenacted Prehistory between Research and Popular Performance« am Zentrum für Zeithistorische Forschung Potsdam; seit Oktober 2015 Nachwuchsgruppenleiterin im Projekt heiEDUCATION der Heidelberg School of Education, eine hochschulübergreifende Einrichtung der Universität Heidelberg und der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, sowie seit 2017 Privatdozentin an der Universität Zürich.
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1994-2000 Studium der Geschichte sowie der Ur- und Frühgeschichtlichen Archäologie in Tübingen, Aix-en-Provence und Freiburg i. Br.; Promotion 2006; seit 2007 Mitarbeiterin und seit 2010 Projektleiterin in der DFG-Forschergruppe 875 »Historische Lebenswelten in populären Wissenskulturen« an der Universität Freiburg mit einem Projekt zur Germanen- und Keltenrezeption in Vergangenheit und Gegenwart.
1984-1992 Studium der Volkskunde und Kunstgeschichte an der Universität Innsbruck, der Empirischen Kulturwissenschaft und Kunstgeschichte an der Universität Tübingen; Promotion 1999; Habilitation 2001; von 1995-2001 Universitätsassistent sowie von 2001-2004 Ao. Univ.-Prof. am Institut für Volkskunde der Universität Wien; 2004-2013 Professor für Empirische Kulturwissenschaft/ Volkskunde am Ludwig-Uhland-Institut der Universität Tübingen; seit 2013 Professor für Populäre Kulturen mit Schwerpunkt kulturwissenschaftliche Raumforschung an der Universität Zürich.
Dr. Sarah Willner, 2001-2008 Studium der Empirischen Kulturwissenschaft und Amerikanistik an der Universität Tübingen; 2009-2011 wissenschaftliches Volontariat am Stadtmuseum Tübingen; 2011-2015 wissenschaftliche Mitarbeit im Forschungsprojekt »Living History. Reenacted Prehistory between Research and Popular Performance« am Ludwig-Uhland-Institut für Empirische Kulturwissenschaft an der Universität Tübingen; Promotion 2015 mit einer ethnographischen Kulturanalyse des archäologischen Themenwanderns in den Alpen; 2016-2017 Leitung Bildung und Vermittlung am paläon - Forschungs- und Erlebniszentrum Schöninger Speere; ab 2017 Leitung der Volkshochschule Hechingen.
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