Pädagogische Konzepte der Nachkriegszeit
Die Erziehung von Kindern und Jugendlichen zum Umgang mit Technik in den 1950er-Jahren
1st Edition
Published on 19. August 2015
204 pages
978-3-8288-6272-2 (ISBN)
Description
"Reeducation" ist in der Bildungsforschung ein zentrales Schlagwort in Verbindung mit der Nachkriegszeit in Deutschland. Eine Epoche der Pädagogik, die unter völlig anderen Vorzeichen stand als die Gegenwart, die aber trotzdem großes Erkenntnispotenzial für die heutige Zeit birgt. Sabine Zohry analysiert die Thematik über eine ganz spezielle Facette der pädagogischen Forschung: Den Umgang von Kindern und Jugendlichen mit (damals) moderner Technik und dessen Integration in die Erziehung. Sie deckt Erziehungs- und Bildungsmuster anhand pädagogischer Fachartikel zwischen 1948 und 1959 auf, setzt die Konzepte des Jungseins und der Jugend in den Kontext der Zeit und fokussiert sich dabei insbesondere auf Geschlechterrollen und den traditionellen Umgang damit.
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Sabine Zohry
Pädagogische Konzepte der Nachkriegszeit
Die Erziehung von Kindern und Jugendlichen zum Umgang mit Technik in den 1950er-Jahren
Book
08/2015
1st Edition
Tectum Wissenschaftsverlag
€24.95
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Content
- Front
- Inhalt
- Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
- Abkürzungsverzeichnis
- 1. Einführung
- 2. Das Forschungsdesign
- 2.1 Forschungsstand und Fragestellungen der Arbeit
- 3. Sozialgeschichtlicher Kontext
- 3.1 Zu den damaligen zentralen Themen über die Jugend
- 3.2 Die Bundesrepublik Deutschland 1948 bis 1953 und 1954 bis 1959
- 3.3 Die theoretische Basis der Begriffe "Bildung", "Erziehung" und "Lernen"
- 3.4 Zu der Darstellung der Jugend in den Zeitschriften 1948 bis 1953
- 3.5 Zu der Darstellung der Jugend 1954 bis 1959
- 4. Zu den technischen Innovationen der 1950er Jahre
- 4.1 Technik I
- 4.2 Technik II
- 5. Technische Lebenswelten/Lernwelten der Geburtskohorte 1938 bis 1949
- 5.1 Wirkungen der Industrie auf die Lernwelt Jugendlicher
- 5.2 Mobilität als Lernwelt Jugendlicher
- 5.3 Der Rundfunk als Lernwelt Jugendlicher
- 5.3 Film, Kino und Fernsehen als Lernwelt Jugendlicher
- 6. Die pädagogischen Konzepte der 1950er Jahre
- 6.1 Thematisierungen der Technik in den Fachzeitschriften
- 6.2 Die Technik als pädagogische Herausforderung
- 6.3 Die Integration der technischen Innovationen in die pädagogischen Konzepte
- 7. Ein Rückblick auf die eingangs aufgestellten Thesen
- 7.1 Bereiche, in denen die Technik in der Lebenswelt der Jugendlichen eine Bedeutung hatte
- 7.2 Zu der Integration der Technik der Jugendlichen in ihre Lebenswelt
- 7.3 Zu dem Kontext, in dem die Jugendlichen die Technik nutzten
- 7.4 Beurteilung der technologischen Errungenschaften in dem pädagogischen Diskurs der Nachkriegszeit
- 7.5 Zu den Geschlechterunterschieden in dem Umgang mit der Technik
- 7.6 Zu der Nutzung der Technik als "Sprachrohr" für Wünsche und Bedürfnisse der Jugendlichen
- 8. Die Einwirkung der Technik auf die Jugendlichen aus pädagogischer Perspektive
- 8.1 Pädagogische Konzepte, die sich daraus herleiten lassen
- 9. Abschließende Bemerkungen
- Literaturverzeichnis
