The Lifelong Learning University
1st Edition
Published on 1. January 2011
221 pages
978-3-8309-7417-8 (ISBN)
Description
Lifelong Learning (LLL) scheint eines der zentralen Schlagworte unserer heutigen Zeit zu sein. Unabhängig davon, ob man die Diskussionen rund um eine globalisierte Wissensgesellschaft betrachtet, sich mit den Herausforderungen zur Qualifizierung von Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmern auf zunehmend international gewordenen Arbeitsmärkten beschäftigt oder ob es um die Innovationskraft von Unternehmen geht - fortwährend "am Ball" des aktuellen Wissens zu sein, ist heutzutage die Conditio sine qua non. Auch Universitäten und Hochschulen sind zunehmend aufgefordert, im Rahmen ihres gesellschafts- und bildungspolitischen Auftrages lebenslange Lernprozesse in der Aus- und Weiterbildung zu ermöglichen.
Wie nun Lifelong Learning an Universitäten "lebbar" gemacht werden kann, welche Konzepte in diesem Bereich vorhanden sind, welche Formen und Formate bereits erfolgreich umgesetzt werden und welche wesentlichen Aspekte für die Zukunft von Lifelong Learning Relevanz haben, wird in diesem Buch von renommierten Autorinnen und Autoren untersucht.
Wie nun Lifelong Learning an Universitäten "lebbar" gemacht werden kann, welche Konzepte in diesem Bereich vorhanden sind, welche Formen und Formate bereits erfolgreich umgesetzt werden und welche wesentlichen Aspekte für die Zukunft von Lifelong Learning Relevanz haben, wird in diesem Buch von renommierten Autorinnen und Autoren untersucht.
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Nino Tomaschek | Elke Gornik
The Lifelong Learning University
Book
12/2010
1st Edition
Waxmann
€29.90
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Content
1 - Inhalt [Seite 6]
2 - I Perspektiven von Lifelong Learning an Universitäten und Hochschulen - der Versuch einer Kontextualisierung [Seite 8]
2.1 - "Prozesse für Lifelong Learning ermöglichen - eine Kernaufgabe der Universität der Zukunft"* [Seite 8]
2.2 - Lebenslanges Lernen als integrativer Bestandteil einer europäischen Forschungsuniversität [Seite 16]
2.3 - Lifelong Learning an der Universität: einige Überlegungen aus bildungswissenschaftlicher Sicht [Seite 30]
3 - II Wie zeigen sich Lifelong Learning Activities an Universitäten und Hochschulen? Aktuelle Formen, Formate und Herausforderungen [Seite 44]
3.1 - " Aus dem Gehäuse befreit" [Seite 44]
3.2 - Open Educational Resources als Lifelong-Learning- Strategie am Beispiel der TU Graz [Seite 54]
3.3 - Technologien für lebenslanges Lernen [Seite 62]
3.4 - Forschungsorientierte berufsbegleitende Weiterbildung und Promotion [Seite 72]
3.5 - Lebenslanges Lernen erforschen [Seite 90]
3.6 - Entrepreneurship Education an Universitäten [Seite 100]
3.7 - Impact Learning: Bildung des Weiteren [Seite 112]
4 - III Lifelong Learning als Management-Herausforderung an Universitäten und Hochschulen [Seite 128]
4.1 - Qualitätssicherung und -management im Lifelong Learning an Hochschulen [Seite 128]
4.2 - Professionelles Bildungsmanagement als notwendige Perspektive für die Universität der Zukunft [Seite 142]
4.3 - Vom Lehrplan des Abendlandes zum Human Resource Management [Seite 150]
5 - IV Status quo in Österreich - zur Positionierung österreichischer Universitäten in der Lifelong- Learning- Diskussion [Seite 162]
5.1 - Lifelong Learning und die Österreichische Universitätenkonferenz [Seite 162]
5.2 - Lifelong Learning - Anspruch und Wirklichkeit an österreichischen Universitäten [Seite 168]
6 - V Was bringt die Zukunft? Ein Ausblick [Seite 182]
6.1 - Warum sollten Berufstätige an Universitäten lernen? [Seite 182]
6.2 - Zukünfte wissenschaftlicher Weiterbildung [Seite 188]
7 - Bibliographie [Seite 198]
8 - Autorinnen und Autoren [Seite 217]
2 - I Perspektiven von Lifelong Learning an Universitäten und Hochschulen - der Versuch einer Kontextualisierung [Seite 8]
2.1 - "Prozesse für Lifelong Learning ermöglichen - eine Kernaufgabe der Universität der Zukunft"* [Seite 8]
2.2 - Lebenslanges Lernen als integrativer Bestandteil einer europäischen Forschungsuniversität [Seite 16]
2.3 - Lifelong Learning an der Universität: einige Überlegungen aus bildungswissenschaftlicher Sicht [Seite 30]
3 - II Wie zeigen sich Lifelong Learning Activities an Universitäten und Hochschulen? Aktuelle Formen, Formate und Herausforderungen [Seite 44]
3.1 - " Aus dem Gehäuse befreit" [Seite 44]
3.2 - Open Educational Resources als Lifelong-Learning- Strategie am Beispiel der TU Graz [Seite 54]
3.3 - Technologien für lebenslanges Lernen [Seite 62]
3.4 - Forschungsorientierte berufsbegleitende Weiterbildung und Promotion [Seite 72]
3.5 - Lebenslanges Lernen erforschen [Seite 90]
3.6 - Entrepreneurship Education an Universitäten [Seite 100]
3.7 - Impact Learning: Bildung des Weiteren [Seite 112]
4 - III Lifelong Learning als Management-Herausforderung an Universitäten und Hochschulen [Seite 128]
4.1 - Qualitätssicherung und -management im Lifelong Learning an Hochschulen [Seite 128]
4.2 - Professionelles Bildungsmanagement als notwendige Perspektive für die Universität der Zukunft [Seite 142]
4.3 - Vom Lehrplan des Abendlandes zum Human Resource Management [Seite 150]
5 - IV Status quo in Österreich - zur Positionierung österreichischer Universitäten in der Lifelong- Learning- Diskussion [Seite 162]
5.1 - Lifelong Learning und die Österreichische Universitätenkonferenz [Seite 162]
5.2 - Lifelong Learning - Anspruch und Wirklichkeit an österreichischen Universitäten [Seite 168]
6 - V Was bringt die Zukunft? Ein Ausblick [Seite 182]
6.1 - Warum sollten Berufstätige an Universitäten lernen? [Seite 182]
6.2 - Zukünfte wissenschaftlicher Weiterbildung [Seite 188]
7 - Bibliographie [Seite 198]
8 - Autorinnen und Autoren [Seite 217]
