
Handbuch Jugend
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Content
- Intro
- Titelseite
- Impressum
- Inhalt
- Danksagung
- Einleitung
- Teil I Biologische Prozesse im Jugendalter
- 1 Genetische Einflüsse und Wirkweisen
- 1.1 Genetische Einflüsse auf Entwicklungsveränderungen
- 1.2 Genetische Einflüsse auf interindividuelle Unterschiede
- 1.3 Geteilte versus nicht geteilte Umwelten und Umwelteinflüsse
- 1.4 Statistische Interaktion von Gen(om)en und Umwelten
- 1.5 Korrelation von Genomen und Umwelten
- 1.6 Zum Menschenbild der Genetik
- 2 Neuronale Prozesse in der Adoleszenz
- 2.1 Max, fast 16 Jahre alt
- 2.2 Einleitung
- 2.3 Ein Überblick über die Gehirnentwicklung in der Adoleszenz
- 2.4 Wie untersucht man neuronale Prozesse im Entwicklungsverlauf?
- 2.5 Detaillierte Einblicke in die neuronalen Prozesse in der Jugend
- 2.6 Max' »eine neue Brücke bauen«
- 2.7 Unterstützung für das jugendliche Gehirn
- 2.8 Das jugendliche Gehirn als einzigartige Chance
- Literatur
- 3 Hormonale Prozesse - Normative Entwicklung und Zusammenhang mit Erleben und Verhalten im Jugendalter
- 3.1 Normative Pubertätsentwicklung
- 3.2 Normvarianten und pathologische Entwicklung
- 3.3 Hormone, Erleben und Verhalten im Jugendalter
- 3.4 Testosteron
- 3.5 Östrogene
- 3.6 Kortisol
- 3.7 Oxytocin
- 3.8 Abschließende Betrachtung
- Weiterführende Literatur
- Teil II Soziale Umwelten
- 4 Die Bedeutung der Familie im Jugendalter
- 4.1 Einleitung
- 4.2 Der Umbau der Eltern-Kind-Beziehungen im Jugendalter: Verselbständigung und Konflikte
- 4.3 Erziehung im Jugendalter - zum Scheitern verurteilt?
- 4.4 Perspektiven für die Praxis: Erziehungsberatung und Elternprogramme für Familien mit Jugendlichen
- 4.5 Fazit: Spielt die Familie im Jugendalter noch eine Rolle?
- 5 Das Jugendalter - Herausforderungen für die Schule
- 5.1 Ziele und Herausforderungen für die Schule der Gegenwart und Zukunft
- 5.2 Kompetenzen zum Lebenslangen Lernen vermitteln
- 5.3 Geschlechterstereotype vermeiden
- 5.4 Zusammenfassung und Ausblick
- Literatur
- 6 Freundschaften und romantische Beziehungen
- 6.1 Häufigkeit und Funktion von Beziehungen zu Freunden und romantischen Partnern
- 6.2 Stabilität und Typen von Freundschaftsbeziehungen
- 6.3 Intimate Sharing - eine neue Qualität in Freundschaftsbeziehungen
- 6.4 Mädchenfreundschaften: Hochintim, aber auch konfliktreich
- 6.5 Gefährliche Merkmale von Mädchenfreundschaften: Co-Rumination und ein hohes Maß an relationaler Aggression
- 6.6 Jungenclique als Ort »unter Männern«: »Haben und Zeigen«
- 6.7 Besonderheiten von Jungenfreundschaften: Homophobie und riskantes Verhalten
- 6.8 Dimensionen und Entwicklungsverlauf romantischer Beziehungen
- 6.9 Veränderungen in der Qualität: Von romantischen Aktivitäten zur Paarbildung
- 6.10 Freunde: Entwicklungshilfe bei der Initiierung und Tröstung bei der Trennung vom romantischen Partner
- 6.11 Konflikte und Aggression in Partnerbeziehungen - warum mehr Mädchen?
- 6.12 Auswirkungen auf Problemverhaltensweisen
- 7 Jugend und Freizeit
- 7.1 Einleitung
- 7.2 Umfang und Inhalte der Freizeitaktivitäten
- 7.3 Einflüsse auf die Freizeitgestaltung
- 7.4 Effekte der Freizeitaktivitäten
- 7.5 Interventionen zur Veränderung des Freizeitverhaltens
- 7.6 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen
- Literatur
- 8 Jugend und Medien
- 8.1 Einleitung
- 8.2 Mediennutzung im Jugendalter
- 8.3 Medienwirkungen
- 8.4 Medienkompetenz
- Literatur
- Teil III Themen der Jugendentwicklung
- 9 Kognitive Entwicklung im Jugendalter
- 9.1 Allgemeine kognitive Entwicklung im Jugendalter
- 9.2 Spezifische kognitive Entwicklungsbereiche
- 9.3 Transfer und bereichsübergreifende Kompetenzen
- 9.4 Förderliche Rahmenbedingungen und Schlussfolgerungen
- 10 Emotionen und Emotionsregulation im Jugendalter
- 10.1 Emotionalität im Jugendalter
- 10.2 Emotionsregulation
- 10.3 Einflussfaktoren auf Emotionalität und Emotionsregulation im Jugendalter
- 10.4 Fazit
- 11 Lern- und Leistungsmotivation im Jugendalter
- 11.1 Kann ich das tun?
- 11.2 Warum sollte ich das tun?
- 11.3 Erwartungs-x-Wert-Modell
- 11.4 Motivationsrelevante Kontexte
- 11.5 Fazit
- 12 Soziale Kompetenzen im Jugendalter
- 12.1 Definition: Was ist »Soziale Kompetenz«?
- 12.2 Entwicklungspsychologische Hintergründe
- 12.3 Negative Einflüsse auf soziale Kompetenz im Jugendalter
- 12.4 Förderung und Training sozialer Kompetenzen im Jugendalter
- 12.5 Beispielprogramm: Fairplayer.Manual
- 12.6 Zusammenfassung
- Literatur
- 13 Entwicklung von Selbst und Identität: Die besondere Bedeutung des Jugendalters
- 13.1 Selbst- und Identitätsentwicklung im Jugendalter
- 13.2 Unterschiede in Selbst und Identität verschiedener Gruppen Jugendlicher
- 13.3 Zusammenfassung
- Literatur
- 14 Moralische Entwicklung
- 14.1 Moralpsychologische Entwicklungstheorien des Jugendalters
- 14.2 Entwicklung in unterschiedlichen moralischen Funktionsbereichen
- 14.3 Moralische Entwicklung in sozialen Beziehungen
- 14.4 Pädagogische Implikationen und Schlussfolgerung
- Literatur
- 15 Positive Jugendentwicklung: Perspektiven und Herausforderungen
- 15.1 Hintergrund
- 15.2 Ansätze zur Konzeption positiver Jugendentwicklung
- 15.3 Gesamtschau der Perspektiven
- 15.4 Fazit
- Literatur
- 16 Gesundheitsverhalten
- 16.1 Definition und Bedeutung
- 16.2 Zentrale Gesundheitsverhalten im Jugendalter: Prävalenzen und Konsequenzen
- 16.3 Theoretische Erklärungsmodelle von Gesundheitsverhalten
- 16.4 Prävention von zentralen Gesundheitsrisiken im Jugendalter
- 16.5 Zusammenfassung und generelle Implikationen für Politik, Prävention und Gesellschaft
- Literatur
- 17 Berufliche Entwicklung im Jugendalter
- 17.1 Theorien der beruflichen Entwicklung
- 17.2 Determinanten der beruflichen Entwicklung Jugendlicher
- 17.3 Implikationen und Perspektiven
- Literatur
- Teil IV Jugend und Gesellschaft
- 18 Jugend und sozialer Wandel in fortgeschrittenen Industriegesellschaften der westlichen Welt
- 18.1 Jugend - Sozial konstruierte Altersgruppe und Phase im institutionalisierten Lebenslauf
- 18.2 Sozialer Wandel
- 18.3 Sozialer Wandel und die Umgestaltung der Jugendphase und jugendlicher Erfahrungen
- 18.4 Jugend als Agenten sozialen Wandels
- 18.5 Schlussbetrachtung
- Literatur
- 19 Jugendliche mit Migrationshintergrund
- 19.1 Theorien und Modelle
- 19.2 Bereiche der Adaptation jugendlicher Migranten
- 19.3 Zusammenfassung
- Literatur
- 20 Politische Sozialisation
- 20.1 Politische Sozialisation im Jugend- und jungen Erwachsenenalter
- 20.2 Kontexte Politischer Sozialisation
- 20.3 Schlussfolgerungen
- Teil V Entwicklungspsychopathologie
- 21 Internalisierende Störungen
- 21.1 Definition und Diagnostik von Depression
- 21.2 Epidemiologie
- 21.3 Ätiologie
- 21.4 Komorbidität
- 21.5 Therapie
- 21.6 Suizidalität
- 22 Essstörungen und Adipositas
- 22.1 Anorexia Nervosa
- 22.2 Bulimia Nervosa
- 22.3 Binge-Eating-Störung
- 22.4 Diagnostik
- 22.5 Psychische Komorbiditäten und körperliche Folgen
- 22.6 Erklärungsansätze
- 22.7 Prävention und Intervention
- 22.8 Weitere Essstörungen
- 22.9 Adipositas
- 22.10 Fazit
- Literatur
- 23 Lernstörungen
- 23.1 Definition von Lernschwierigkeiten und Lernstörungen
- 23.2 Bereichsspezifische Lernstörungen
- 23.3 Allgemeine Lernstörungen
- 23.4 Komorbiditäten und sekundäre Folgeprobleme
- 23.5 Diagnostik von Lernschwierigkeiten im Kindes- und Jugendalter
- 23.6 Intervention bei Lernschwierigkeiten
- 24 ADHS im Jugendalter
- 24.1 Symptomatik und Klassifikation oder: Was ist ADHS?
- 24.2 Epidemiologie oder: Wie oft kommt ADHS vor?
- 24.3 Komorbiditäten oder: ADHS kommt selten allein
- 24.4 Ätiologie oder: Woher kommt ADHS?
- 24.5 Intervention oder: Was tun?
- 24.6 Fazit
- Literatur
- 25 Dissoziales Verhalten
- 25.1 Definition, Klassifikation und Epidemiologie
- 25.2 Erklärungstheorien und Entwicklungspsychopathologie
- 25.3 Prävention
- 25.4 Behandlung von Jugenddelinquenz und Straftäterrehabilitation
- 26 Konsum und Missbrauch psychotroper Substanzen
- 26.1 Einleitung
- 26.2 Psychotrope Substanzen
- 26.3 Missbrauch und andere substanzbezogene Störungen
- 26.4 Gesundheitliche und gesellschaftliche Folgen
- 26.5 Verbreitung des Konsums und des Missbrauchs psychotroper Substanzen
- 26.6 Erklärungsansätze zur Entstehung von Substanzkonsum und Substanzmissbrauch bei Jugendlichen
- 26.7 Prävention
- Literatur
- 27 Resilienz
- 27.1 Jugend und Resilienz im Alltag
- 27.2 Die Sprache der Resilienz
- 27.3 Resilienzfaktoren
- 27.4 Resilienzförderung
- 27.5 Ausblick
- Literatur
- 28 Prävention und Entwicklungsförderung im Jugendalter
- 28.1 Der Bedarf und Nutzen von Prävention und Entwicklungsförderung im Jugendalter
- 28.2 Merkmale präventiver und entwicklungsfördernder Maßnahmen
- 28.3 Grundlegende Konzepte und Ansatzpunkte für Prävention und Entwicklungsförderung
- 28.4 Beispielhafte Interventionsansätze und deren Effektivität in ausgewählten jugendtypischen Problemlagen
- 28.5 Zusammenfassung und Ausblick
- Literatur
- Stichwortverzeichnis
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